愛，是人成長(zhǎng)過程中的強(qiáng)大心理力量！《孩子自主成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力》以通俗易懂的語言和實(shí)踐案例，介紹了兒童健康成長(zhǎng)希望滿足的核心需要，以及這些核心需要的滿足與匱乏對(duì)兒童健康成長(zhǎng)的影響。全書內(nèi)容主要涉及身心安全的需要、社會(huì)聯(lián)結(jié)的需要、成長(zhǎng)發(fā)展的需要、需要匱乏對(duì)健康成長(zhǎng)的影響等。本書不但可以作為家庭教育培訓(xùn)用書或?qū)嵺`操作參考書，更可
本書為“家是另一個(gè)學(xué)�！毕盗兄鞯牡谌�。作者以國際化教育為背景，傳承中國優(yōu)秀文化中的家庭教育理念，為家庭教育提供可實(shí)踐的思維工具。本書強(qiáng)調(diào)了在青春期，家庭扮演著至關(guān)重要的角色，成為了孩子們除學(xué)校外的另一個(gè)重要學(xué)習(xí)場(chǎng)所。在這個(gè)家庭學(xué)校里，兩個(gè)主要元素是"愛"和"智慧"。"愛"代表著家庭成員之間的情感聯(lián)系和支持。在青春期
本書的內(nèi)容從三個(gè)部分展開：第一部分為家庭教育的理論概述與歷史發(fā)展，第二部分從微觀角度探討家庭教育，主要研究家庭教育與兒童發(fā)展，第三部分從宏觀角度剖析家庭教育，主要探討家庭教育與社會(huì)發(fā)展。本書匯集了作者在該領(lǐng)域十?dāng)?shù)年的研究成果，在框架體系與觀點(diǎn)內(nèi)容上多有創(chuàng)新。本書的內(nèi)容從三個(gè)部分展開：第一部分為家庭教育的理論概述與歷史發(fā)
本書稿是作者結(jié)合多年企業(yè)人才培養(yǎng)和家庭教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出的一套家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)，圖文并茂，并配有視頻等二維碼。全書分七部分，除總論外，對(duì)“六大素養(yǎng)”(愛國、敬業(yè)、誠信、友善、感恩、孝敬)分別展開闡述。書稿將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、教育學(xué)原理、心理學(xué)、管理學(xué)，以及教練技術(shù)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型組織等有機(jī)結(jié)合，用平白的語言說明每個(gè)素養(yǎng)
本套圖書共三冊(cè)，分別為《給孩子一個(gè)幸福的家》《喚醒孩子的內(nèi)在成長(zhǎng)》《面向未來的養(yǎng)育》，是面向所有父母的家庭教育指南。本系列圖書由樊登領(lǐng)銜，李躍兒、彭凱平、金韻蓉、付立平、李小萌、安心等名師齊聚，共集結(jié)18位親子教育知識(shí)解讀人，詳解30多本國內(nèi)外經(jīng)典育兒圖書觀點(diǎn)。從親子溝通到學(xué)習(xí)難題，從具體案例到實(shí)操方法，分享國內(nèi)外教育
本書主要介紹了孩子在幼兒階段的教育問題。從家長(zhǎng)、教師兩個(gè)角色入手，從家庭、幼兒園兩個(gè)環(huán)境出發(fā)，通過生活中的真實(shí)案例，對(duì)孩子心理發(fā)展、習(xí)慣養(yǎng)成，如何與孩子進(jìn)行有效的溝通，以及如何對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)等問題進(jìn)行分析、探討。
本書以冷冉先生的家庭教育思想為核心，由原著精選篇、理論研究篇和實(shí)踐操作篇三部分組成。原著精選篇的主要內(nèi)容是有關(guān)家庭教育方面冷冉先生的經(jīng)典文章+部分摘錄，如《泛論家庭教育》《家庭教育雜談》等，展現(xiàn)冷冉先生對(duì)有關(guān)家庭教育的發(fā)展性和漸進(jìn)性的認(rèn)識(shí)；理論研究篇的主要內(nèi)容是解讀冷冉的家庭教育思想觀點(diǎn)，對(duì)相關(guān)理論概念進(jìn)行研究和解釋；
《陪孩子走過12-18歲》，是為12-18歲青少年的父母提供的分年齡段養(yǎng)育實(shí)操指導(dǎo)。隨著年齡增長(zhǎng)，兒童的生命越來越豐富，因此對(duì)父母的養(yǎng)育也提出了新的要求。青春期真的如洪水猛獸一般嗎？青春期的親子沖突是不可避免的嗎？這個(gè)時(shí)期的孩子究竟會(huì)經(jīng)歷些什么？他們會(huì)怎樣成長(zhǎng)？需要怎樣的幫助？全書從父母養(yǎng)能力提升和青少年發(fā)展促進(jìn)的雙重
本書是一部育兒類書籍，主要幫助家長(zhǎng)建立育兒界限，輕松培養(yǎng)出獨(dú)立、自信、上進(jìn)的孩子，讓孩子與家長(zhǎng)都收獲一份自己喜歡且滿意的人生。書中主要從七個(gè)角度，如“愛是天然，與你的表現(xiàn)無關(guān)”“孩子的自信，源于家長(zhǎng)的欣賞與信任”“從人格到行為，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性”“允許犯錯(cuò)，讓孩子有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)”“良性路徑，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)自主性”以及
本書列舉了十四個(gè)孩子可能會(huì)遇到的場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景用四頁展開討論，第一頁提出問題，第二頁列出孩子的想法，第三頁展示大人和其他孩子的感受，第四頁討論我們應(yīng)該怎么做。讓孩子由己及人，學(xué)會(huì)體諒他人感受，從而理解社會(huì)規(guī)則，成為一個(gè)有品格、有教養(yǎng)的孩子。書中提到的場(chǎng)景，都是孩子們經(jīng)常會(huì)遇到的，比如“他拿了我的玩具，為什么不能打他？”
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