本套叢書(shū)共2冊(cè)，分別是《積跬步以至千里》、《道阻且長(zhǎng)行則將至》。
"《教育心理學(xué)》專(zhuān)為教育學(xué)、心理學(xué)及各學(xué)科師范類(lèi)學(xué)生量身打造，遵循師范生人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，精選教育心理學(xué)領(lǐng)域**實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值的核心知識(shí)與理論。內(nèi)容涵蓋學(xué)生心理發(fā)展、學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)遷移等多個(gè)方面。本書(shū)寫(xiě)作風(fēng)格力求簡(jiǎn)潔明了，在理論闡述中穿插豐富案例，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐，自主構(gòu)建
本書(shū)從理論、政策和實(shí)踐三個(gè)層面系統(tǒng)構(gòu)建和論述了學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估國(guó)際前沿的基本內(nèi)容，主要包括學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的概述、教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)管理體制、學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方式和創(chuàng)新，以及學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估反饋和整改、學(xué)校自我評(píng)價(jià)等。本書(shū)還討論與介紹了教育督導(dǎo)的基本理論與原理，如育督導(dǎo)的目的、意義與作用，教育督導(dǎo)研究的基本內(nèi)容與方法，教育
本書(shū)為關(guān)于蔡元培道德教育思想的學(xué)術(shù)專(zhuān)著，分為緒論、蔡元培道德教育思想的形成、蔡元培道德教育思想的系統(tǒng)構(gòu)成、蔡元培道德教育思想的實(shí)現(xiàn)路徑、蔡元培道德教育思想的特征及評(píng)價(jià)、蔡元培道德教育思想的現(xiàn)代啟示、結(jié)論等七個(gè)章節(jié)。本書(shū)在對(duì)蔡元培道德教育思想追根溯源的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)梳理和闡釋其相關(guān)思想的地位、根本、內(nèi)容、方法及實(shí)現(xiàn)形式，從
深度學(xué)習(xí)，作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)批判性思維、創(chuàng)新思維等高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深度掌握和靈活運(yùn)用。在課題的引領(lǐng)下，我們致力于將深度學(xué)習(xí)理念融入日常教學(xué)中，推動(dòng)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過(guò)三年的探索與實(shí)踐，我們深刻認(rèn)識(shí)到，深度學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，更是教師教學(xué)理念和教學(xué)
本書(shū)是高等師范院校的通識(shí)教育教材。作者根據(jù)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材指南》、教育部《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求編寫(xiě)。本書(shū)內(nèi)容包括：大學(xué)生心理健康教育概述、大學(xué)生生命教育、大學(xué)生適應(yīng)、大學(xué)生自我意識(shí)、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生人格發(fā)展、大學(xué)生情緒管理、大學(xué)生人際交往、大學(xué)生戀
《神經(jīng)外科醫(yī)生教你提升腦力》的作者是日本腦神經(jīng)外科醫(yī)生石川久，石川久醫(yī)生做過(guò)開(kāi)顱手術(shù)和看過(guò)MRI影像的患者人數(shù)已經(jīng)超過(guò)了1萬(wàn)人。在臨床工作期間，石川久醫(yī)生發(fā)現(xiàn)腦部有明顯萎縮，腦部血液不暢的大大增多。本書(shū)是腦神經(jīng)外科醫(yī)生為普通人設(shè)計(jì)的一套可以激活大腦、提升腦力的“腦活練習(xí)冊(cè)”。本書(shū)從五大維度——短期記憶力、集中力、注意力
人際溝通是學(xué)生必備的技能，《人際溝通指導(dǎo)》從師生溝通、家校溝通、生生溝通以及教師團(tuán)體溝通四個(gè)方面論述如何進(jìn)行人際溝通。通過(guò)案例情境再現(xiàn)的方式從原因分析、方法策略、拓展延伸等各個(gè)方面探討了解決一線(xiàn)教師在教育教學(xué)工作中常見(jiàn)的溝通困惑。提供了處理人際溝通和改善溝通技巧的技巧與方法，與一線(xiàn)教師的日常教育生活密切相關(guān)，讓您學(xué)會(huì)高
教育的最終目的就是為了學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生成為一個(gè)健全的人，學(xué)生如何建康發(fā)展，尤為重要。本書(shū)針對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，從思想引導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)四個(gè)方面論述如何進(jìn)行學(xué)生的發(fā)展指導(dǎo)。通過(guò)案例情境再現(xiàn)的方式從原因分析、方法策略、拓展延伸等各個(gè)方面探討了解決一線(xiàn)教師在教育教學(xué)工作中常見(jiàn)的指導(dǎo)困惑。提供了實(shí)際
在省委宣傳部關(guān)于“持續(xù)打造出版精品”精神的指導(dǎo)下，積極落實(shí)“要推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，推出一批展現(xiàn)中華文明突出的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性、和平性的文化讀物”的指示精神，打造“大家學(xué)術(shù)文庫(kù)”系列圖書(shū)，此次申報(bào)為第一輯。該系列圖書(shū)涵蓋了20世紀(jì)初至中期的知名學(xué)者，如舒新城、王國(guó)維、傅斯年等學(xué)術(shù)大家
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