本書分為跨學(xué)科教育認(rèn)識(shí)、跨學(xué)科教育方法、跨學(xué)科教育實(shí)踐三部分，內(nèi)容包括：什么是跨學(xué)科、跨學(xué)科從何而來(lái)、為什么要跨學(xué)科、跨學(xué)科跨什么、如何進(jìn)行主題式教學(xué)、如何進(jìn)行現(xiàn)象式教學(xué)、人文與藝術(shù)領(lǐng)域跨學(xué)科案例等。具體包括：跨學(xué)科概述、跨學(xué)科與學(xué)科的關(guān)系、跨學(xué)科興起的背景等。

本書書中提供了一整套經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的、輔助課程落地的學(xué)習(xí)工具。運(yùn)用這些工具，能讓您指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀、自主學(xué)習(xí)；能讓您設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的探究性作業(yè)；也能讓您運(yùn)用評(píng)價(jià)，從知識(shí)、能力和素養(yǎng)的維度對(duì)學(xué)生作業(yè)展開高質(zhì)量的反饋。運(yùn)用書中的工具和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，也是您迭代“數(shù)學(xué)閱讀”“數(shù)學(xué)作業(yè)”并實(shí)現(xiàn)“學(xué)為中心”的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的過(guò)程。學(xué)生也

本書共八章，內(nèi)容包括：新時(shí)代學(xué)校黨建引領(lǐng)學(xué)校育人工作的地位與路徑、黨建引領(lǐng)先鋒活動(dòng)課程建設(shè)的實(shí)踐基礎(chǔ)與先行研究、黨建引領(lǐng)先鋒課程建設(shè)的內(nèi)涵與意義、黨建引領(lǐng)先鋒課程建設(shè)的總體思路等。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）提出以六大學(xué)習(xí)任務(wù)群構(gòu)建語(yǔ)文課程內(nèi)容，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法、資源等要素進(jìn)行整合的新要求。單元整體教學(xué)要求教師著眼于單元整體，樹立大語(yǔ)文觀，在學(xué)習(xí)目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下，對(duì)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃、整合設(shè)計(jì)。 本書凝聚了作者近二十年對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育的理解與思考。本書以廣大小學(xué)語(yǔ)文

重慶市兩江新區(qū)金州小學(xué)自開辦以來(lái)，以戲劇作為學(xué)校人人必修的綜合性藝術(shù)課程，每學(xué)年舉行教師戲劇節(jié)和學(xué)生戲劇節(jié)，班班有劇目，人人都上臺(tái)，每一個(gè)孩子都在戲劇的舞臺(tái)上綻放精彩。五年來(lái)，全體師生圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題自編自演了200余個(gè)劇目。本書即這些劇目的匯總。此書分為兩個(gè)篇章。理論篇基于2022版藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)分析了小學(xué)開

《小學(xué)生作文分類素材大全》分為寫人篇、敘事篇、狀物篇、寫景篇、想象篇5個(gè)分冊(cè)，是作者團(tuán)隊(duì)多年一線從教小學(xué)作文經(jīng)驗(yàn)的積累，針對(duì)小學(xué)生寫作缺乏生動(dòng)的素材、優(yōu)美的文筆等問(wèn)題，精選名家名篇中的寫人、敘事、狀物、寫景、想象片段若干，輔以范文和訓(xùn)練題，給學(xué)生提供可操作性極強(qiáng)的支架，并與國(guó)家新課標(biāo)要求的寫作教學(xué)目標(biāo)同梯度，與統(tǒng)編本語(yǔ)

《小學(xué)生作文分類素材大全》分為寫人篇、敘事篇、狀物篇、寫景篇、想象篇5個(gè)分冊(cè)，是作者團(tuán)隊(duì)多年一線從教小學(xué)作文經(jīng)驗(yàn)的積累，針對(duì)小學(xué)生寫作缺乏生動(dòng)的素材、優(yōu)美的文筆等問(wèn)題，精選名家名篇中的寫人、敘事、狀物、寫景、想象片段若干，輔以范文和訓(xùn)練題，給學(xué)生提供可操作性極強(qiáng)的支架，并與國(guó)家新課標(biāo)要求的寫作教學(xué)目標(biāo)同梯度，與統(tǒng)編本語(yǔ)

英語(yǔ)正音與口試加油站：小學(xué)英語(yǔ)正音與口試加油站

本書以2022年版最新的小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),介紹了部編小學(xué)語(yǔ)文教材教學(xué)設(shè)計(jì)的新理念、新方法和各種教學(xué)流派,并以案例的形式對(duì)理論闡述進(jìn)行形象呈現(xiàn)。主要內(nèi)容包括小學(xué)識(shí)字寫字教學(xué)設(shè)計(jì)與案例、小學(xué)拼音教學(xué)設(shè)計(jì)與案例、小學(xué)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例、小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)與案例、小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例、小學(xué)綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等。本書一方

本書通過(guò)文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究和案例研究等多種方法,探討了自改革開放以來(lái)我國(guó)小學(xué)校本課程的發(fā)展歷程、政策背景、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本書在深刻剖析我國(guó)小學(xué)校本課程開發(fā)的影響因素、開發(fā)機(jī)制等內(nèi)容的基礎(chǔ)上,探討未來(lái)校本課程開發(fā)的趨勢(shì),以便提出校本課程開發(fā)的深化策略,讓未來(lái)的校本課程開發(fā)工作更為系統(tǒng),也更有理有據(jù)。