本書是小學語文口語交際教學方向的著作，本書從小學語文口語交際教學基本內容介紹入手，針對口語交際教學概述、能力結構與教學目標、口語交際類型與訓練途徑、教學過程與方法進行了分析研究；另外，就小學語文口語交際課程資源開發(fā)與利用、小學口語交際有效教學策略與能力培養(yǎng)做了一定的介紹；還剖析了情境教學法、任務教學法、思維導圖運用、板

本教材內容分為與其它STEM教材相比較，具有如下特點：專項理線索，整合為特色；學案做支持，項目為主導；設計思維先行，提供創(chuàng)新路徑；小說工程融入，整合語文學科；材料來源生活，方便教師實施。

該書稿是一位優(yōu)秀的小學校長在11年學校管理中積累的經驗成果，她總結出一套行之有效的教育教學方法和模式。從心中有夢、胸中有法、腳下有路三個方面分別詮釋了辦學理念、工作方法以及研究與實踐，講述了在不同的環(huán)境中校長如何實現自己的本真領導力。作者基于學校的現狀，結合社會發(fā)展，提出在日漸精進的學校管理、課程建設和課堂教學中促進學

隨著教育改革的深入推進，發(fā)展學生核心素養(yǎng)已成為新時代教育的主旋律。在核心素養(yǎng)導向下，如何設計與之相適應的作業(yè)是當前教育實踐迫切需要解決的問題。本書以《義務教育數學課程標準》(2022年版)為依托，將新的教學改革理念和教學原理、學習理論有機地融入到作業(yè)設計之中，較為系統(tǒng)地介紹了核心素養(yǎng)導向下，小學數學作業(yè)設計的基本策略和

本著系福建省教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度立項課題“小學生數感培養(yǎng)的教學策略研究”研究成果。課題立項批準號：FJJKXB20—696。本書以故事的形式闡述小學生數感的內涵表現及六種培養(yǎng)策略�？偣财哒�，第一章闡述數感是什么，第二章至第七章闡述數感培養(yǎng)的六個策略：“數”出數感、“算”出數感、“估”出數感、“說”出數感、

彩圖版小學數學公式定律全解詞典

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本書主要內容包括小學識字寫字教學設計與案例、小學拼音教學設計與案例、小學閱讀教學設計與案例、小學口語交際教學設計與案例、小學作文教學設計與案例、小學綜合學習活動設計等。本書介紹了小學語文課程教學設計的新理念、新方法和各種教學流派，并以案例的形式對理論闡述進行了呈現。本書一方面詳細講解了小學語文課程的特色和教學方法，另一

本詞典依據新課標語文教材，結合小學生學習特點和需要而編寫。本書具有以下特點：1.多種功能以字帶詞，具有小學生常用字字典查閱功能，提供了語文學習中常見詞語的注音、釋義、組詞、同義詞、近義詞、反義詞、造句、多音多義字等功能項。2.功能實用詞語的解釋準確簡潔，便于理解；組詞項可擴展學生的詞匯量；同義詞、近義詞、反義詞可幫助學

本書是一本教育學著作。本書的主要內容是小學數學教學設計與教育理論探究。本書通過“做學生的老師”“做老師的老師”“做自己的老師”三個篇章，嘗試以教育研究者的視角對作者以往的教學、教研經歷進行回顧和反思。具體來講，“做自己的老師”部分為作者精選的課堂教學設計與實錄；“做老師的老師”是作者多年來在不同學校、不同場合所進行的教