本書是教育部財政部職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃之職教師資培養(yǎng)資源開發(fā)項目（《職教師資素養(yǎng)培養(yǎng)課程開發(fā)》VTNE091）成果之一，匯聚了項目的調(diào)研報告、研發(fā)報告及主要研究成果，對職教師資素養(yǎng)的標準、培養(yǎng)方案、課程大綱、教材、資源和質(zhì)量評價體系等工作進行了有序地規(guī)劃和設計開發(fā)。課題組在長達三年的實地走訪和文獻研究基礎上，采取系

該書是在國家社科基金項目《企業(yè)參與職業(yè)教育的行為差異化內(nèi)在機理分析》和教育部哲學社會科學項目《技能內(nèi)生視角下職業(yè)教育校企合作機制研究》成果的基礎上形成的。該書立足于國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型對高技能人才的需求，以校企合作這一職業(yè)教育熱點難點問題為關注點，突破以往成本收益的理論局限，創(chuàng)新型地借助技能偏好技術進步理論、工資擠壓效應理論，

本書以職業(yè)教育國際化為視角，著重探索中德戰(zhàn)略合作背景下德國雙元制人才培養(yǎng)模式的本土化路徑，開創(chuàng)性地提出了基于德國雙元制的理虛實一體人才培養(yǎng)模式。全書以制造業(yè)所需的高端技術技能人才培養(yǎng)為主線，引他山之石德國職業(yè)教育雙元制人才培養(yǎng)模式，全方位解構雙元制的內(nèi)涵、要素、特征等，分析中德戰(zhàn)略合作背景下德國職業(yè)教育雙元制本土化的可

職業(yè)能力培養(yǎng)學校創(chuàng)立與運營研究

書稿是項目主持人鐘和平組織完成的教育部人文社科項目《企業(yè)冗余資源與校企合作創(chuàng)新的關系研究》研究報告。本書稿構建了企業(yè)不同類型的冗余資源與校企合作創(chuàng)新的形成和發(fā)展之間關系的基本框架，在對企業(yè)冗余資源理論、校企合作創(chuàng)新理論梳理的基礎上，從企業(yè)冗余資源對校企合作創(chuàng)新形成（校企合作創(chuàng)新驅(qū)動力、合作伙伴選擇、合作創(chuàng)新模式選擇）的

本書從學生工作的制度設計、班級建設（班主任層面）、專題教育的開展、班主任工作的發(fā)展與創(chuàng)新、職業(yè)學校班主任的專業(yè)成長、相關政策制度等幾個方面對學生的管理工作方面進行了實操性較強的指導方法。理論與實踐結(jié)合得較好。學生管理工作是學校工作的重中之重，牽涉到政治思想和科學管理的方方面面，既要了解相關政策法規(guī)，又要了解學生的生理心

本選題是勞動社會保障部中國就業(yè)培訓技術指導中心國家職業(yè)技能培訓認證項目的專用系列教材，共3套，目前已經(jīng)推出10本。全套教材特色：教材具有較好的前沿性、科學性、創(chuàng)新性、可操作性和實用性。本冊教材內(nèi)容：《職業(yè)方法能力（自我學習、信息處理、數(shù)字應用、創(chuàng)新）訓練教程（中級）》，該教材是為大中專學生畢業(yè)就業(yè)培訓課程編寫的。從目前

本書為本叢書中的一本——《幼兒園科學活動設計案例》，本書根據(jù)幼兒的年齡特征、幼兒對科學有著一定的好奇心，按小班（上）（下）、中班（上）（下）、大班（上）（下）、學前班（上）（下），編寫了100多個案例，結(jié)合講故事、做游戲等活動，培養(yǎng)幼兒對于科學的興趣，讓幼兒在玩的同時學到科學知識。

本書為本叢書中的一本——《幼兒園語言活動設計案例》，本書根據(jù)幼兒的年齡特征，按小班（上）（下）、中班（上）（下）、大班（上）（下）、學前班（上）（下），編寫了100多個案例，結(jié)合講故事、做游戲等活動，培養(yǎng)幼兒的語言能力，讓幼兒在玩的同時提高語言水平。

本書以云南省為例來研究職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級之間的動態(tài)對接、匹配及支撐關系，探索職業(yè)教育動態(tài)支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的創(chuàng)新模式。全書除參考文獻及附錄之外共5章，第1章和第2章分析云南省職業(yè)教育對接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景、現(xiàn)狀、問題、對策，第3章和第4章分別詳述實現(xiàn)云南省職業(yè)教育動態(tài)支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的PowerOn項目管理信息平臺，