本書(shū)是一名教師的人生觀察筆記，為中小學(xué)教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的解讀提供有別于學(xué)術(shù)研究的獨(dú)特視角。內(nèi)容包含學(xué)校生活的意義、一個(gè)人的成長(zhǎng)、關(guān)于傳承的教育、探索世界的秘密以及教師的生活角色，主要有對(duì)個(gè)體包括學(xué)生與教師成長(zhǎng)的研究，從知識(shí)教育視角解讀學(xué)生與教師的成長(zhǎng)。本書(shū)采用雙重視角記錄細(xì)節(jié)，比一般教育敘事更具情感性，同時(shí)從教

本書(shū)主要想回答三個(gè)問(wèn)題：課程為什么是詩(shī)性的、課程的詩(shī)性本質(zhì)在哪里、如何落實(shí)或?qū)嵺`課程詩(shī)性？圍繞這三個(gè)問(wèn)題，本書(shū)開(kāi)辟了六章。第一章著重論述了課程為何具有詩(shī)性維度，闡釋了課程詩(shī)學(xué)與課程美學(xué)的關(guān)系，指出課程詩(shī)學(xué)的路向、特征與精神。第二章圍繞美感經(jīng)驗(yàn)，從概念要義、常見(jiàn)類(lèi)型、課程價(jià)值三個(gè)方面剖析了美感經(jīng)驗(yàn)。第三章從杜威（J.De

“青春期自救手冊(cè)”系列是一套從哲學(xué)視角帶領(lǐng)孩子探索自我，認(rèn)識(shí)自己的心理自助書(shū)，適合12歲以上兒童閱讀。書(shū)中在生活化的場(chǎng)景中，用古今中外的百余位哲學(xué)家的觀點(diǎn)和孩子們共同探討了9個(gè)主題，這些主題都與當(dāng)今青春期孩子的困惑密切相關(guān)，比如和父母的關(guān)系、閱讀學(xué)習(xí)、技術(shù)挑戰(zhàn)、幸福感和穿衣打扮等。通過(guò)與這些人類(lèi)歷史上偉大的智慧頭腦，比

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