本書以崗位能力需求為導向，以項目驅(qū)動，突出工學結合，直接對接如生產(chǎn)部的飼料保管員與車間中控、飼料投料員與車間中控、飼料制粒工、成品打包工，品控部的采樣員和檢測員等實際崗位，主要包括飼料生產(chǎn)與利用基礎知識認知、原料的識別與利用、加工與生產(chǎn)、品質(zhì)控制、新配方的設計與研發(fā)、飼料的利用與畜禽養(yǎng)殖實用技能等項目內(nèi)容。本書采用實訓
本書包含動物營養(yǎng)與飼料科學的基礎研究和前沿研究綜述性內(nèi)容，共包含精選出的58篇論文，內(nèi)容涉及豬、家禽、牛、羊、水產(chǎn)動物、飼料資源與添加劑研發(fā)應用等，包括不同動物的精準營養(yǎng)需要研究進展、養(yǎng)分代謝調(diào)控、腸道健康與免疫功能、營養(yǎng)與畜禽產(chǎn)品品質(zhì)調(diào)控、增效減排的營養(yǎng)措施等在過去5年間的主要研究進展。不僅供“第十四次動物營養(yǎng)學術研
甘南是青藏高原的生態(tài)安全屏障，是黃河長江上游重要的水源涵養(yǎng)區(qū)、補給區(qū)，也是全國五大牧區(qū)之一，該區(qū)生態(tài)保護與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展受社會各界廣泛關注。本書在已有的工作基礎上，對甘南退化高寒草地生態(tài)恢復理論與實踐進行了回顧和總結。主要包括退化草地成因分析，草地退化診斷、恢復和重建等基礎理論與技術，草原鼠蟲病害綜合治理、鼠荒地治理、
本書按照愛草、用草、護草分成三部分，在愛草部分對重慶地區(qū)常見的草做了詳細介紹，在用草部分對如何利用草做了詳細介紹，在護草部分對如何保護、養(yǎng)護草做了詳細介紹。書中采用圖文并茂的編寫風格，對常見花草的別名、科屬、花期、分布、形態(tài)特征進行了詳細的介紹，同時選取了數(shù)百張彩圖進行展示。本書有明顯的地域特點，是一本詳細介紹重慶地區(qū)
本書以向日葵秸稈為原料，將其與不同比例的紫花苜�；旌锨噘A后對青貯飼料營養(yǎng)變化進行了研究，測定了混合青貯過程中的營養(yǎng)成分、發(fā)酵品質(zhì)、微生物多樣性以及代謝物差異，以期選出最優(yōu)的混貯比例。此外，本書評估了向日葵混合青貯在替代奶牛日糧中苜蓿青貯的表現(xiàn)，測定了包括奶牛的干物質(zhì)采食量、產(chǎn)奶量、乳成分、瘤胃發(fā)酵參數(shù)和微生物多樣性等關
本書共包括兩部分內(nèi)容，第一部分遼寧省畜禽遺傳資源狀況報告，內(nèi)容包括全省畜禽和蜂遺傳資源的基本情況、遺傳資源的作用與價值、遺傳資源保護和利用的狀況、遺傳資源保護科技創(chuàng)新情況、遺傳資源保護的管理與政策和挑戰(zhàn)與行動等內(nèi)容。第二部分相關品種收錄荷包豬、遼丹黑豬、遼寧黑豬和新金豬等4個豬品種，復州牛、沿江牛和遼育白牛等3個牛品種
推進中國式現(xiàn)代化，必須堅持不懈夯實農(nóng)業(yè)基礎。養(yǎng)殖業(yè)是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結構中的支柱產(chǎn)業(yè)，也是農(nóng)民增收的主要途徑，養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)達程度是衡量一個國家農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展水平的重要指標。本書內(nèi)容包括生豬、奶牛、肉牛、肉羊、肉雞的現(xiàn)代養(yǎng)殖技術，主要疫病防治技術和數(shù)智化管理技術。書中圍繞現(xiàn)代主要畜禽產(chǎn)業(yè)發(fā)展，貫徹精細管理、精簡實用的理念，在內(nèi)容上
本教材是高等職業(yè)教育寵物類專業(yè)教材，以培養(yǎng)“應用型高級技術專門人才”為目標，內(nèi)容涵蓋寵物食品的各個環(huán)節(jié)。本書分為五個學習情境，分別介紹了認識寵物食品原料、設計寵物食品配方、寵物食品加工、寵物食品品質(zhì)檢驗和寵物飼養(yǎng)方面的內(nèi)容。本書緊密結合寵物行業(yè)發(fā)展實際，對接崗位需求和寵物健康護理員職業(yè)資格證書，理論知識扎實，專業(yè)術語規(guī)
本專著依托2007年建立的山體垂直帶"雙向"移栽試驗平臺（模擬增溫和降溫情景）、以及2006年建立的紅外增溫模擬不對稱增溫（白天與晚上、暖季和冷季不同增溫幅度）和適度放牧平臺，通過10余年長期監(jiān)測和深入研究共發(fā)表了80余篇相關學術文章，揭示了氣候變化和放牧對植物群落特征（包括主要植物葉片結構和功能、植物形態(tài)和繁殖特征、
本教材以崗位勝任能力為導向，以關鍵職業(yè)能力劃分“寵物食品質(zhì)量評價、寵物食品推薦、寵物科學飼喂、寵物營養(yǎng)配餐、寵物營養(yǎng)調(diào)控”5個項目模塊，形成了由簡單到復雜、由初級到高級的職業(yè)能力學習次序，設置23個關鍵任務，建立了“實施單、考核單”貫穿全程的“工作頁”，形成了基于職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律和融思政等綜合素養(yǎng)的“工作頁式”教材，可
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