本書(shū)是教育部師范教育司組織編寫(xiě)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)教材。本書(shū)力圖提供簡(jiǎn)明扼要的兒童文學(xué)基礎(chǔ)理論及基本知識(shí)，介紹了兒童文學(xué)的本質(zhì)、基本特征，以及在題材、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言要求等方面的具體特質(zhì)。全書(shū)由4部分內(nèi)容組成：兒童文學(xué)與兒童年齡發(fā)展階段的關(guān)系，兒童文學(xué)的文體特征及創(chuàng)作要求，兒童文學(xué)鑒賞和批評(píng)的意義、標(biāo)準(zhǔn)及寫(xiě)作，中外兒童文學(xué)的歷史
本書(shū)收錄了《不可靠敘述者之再審視》、《“思維理論”與虛構(gòu)人物意識(shí)的再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)》、《修辭閱讀的若干原則》、《認(rèn)知敘事學(xué)視野中的小說(shuō)人物研究》等文章。
本書(shū)立足于歷年藝術(shù)高考實(shí)戰(zhàn)真題，經(jīng)由北影、中戲、軍藝、南藝等藝術(shù)院校命題專(zhuān)家指導(dǎo)，每套模擬試題都具有專(zhuān)業(yè)性、權(quán)威性、時(shí)效性和針對(duì)性，并備有標(biāo)準(zhǔn)答案，是廣大報(bào)考藝術(shù)院校考生進(jìn)入神圣的藝術(shù)殿堂的專(zhuān)業(yè)指南。
《子夜》初版印行于1933年，引起強(qiáng)烈反響。翟秋白曾撰文評(píng)論說(shuō)，“這是中國(guó)第一部寫(xiě)實(shí)主義的成功的長(zhǎng)篇小說(shuō)”，“1933年在將來(lái)的文學(xué)史上，沒(méi)有疑問(wèn)的要記錄《子夜》的出版”。歷史的發(fā)展證實(shí)了翟秋白的預(yù)言。出版至今，《子夜》不僅在中國(guó)擁有廣泛的讀者，并且被譯成英、德、俄、日等十幾種文字，產(chǎn)生了廣泛的國(guó)際影晌。日本著名文學(xué)研
《詩(shī)論（精）》是朱光潛先生的代表作之一�！对�(shī)論（精）》用西方詩(shī)論來(lái)解釋中國(guó)古典詩(shī)歌，用中國(guó)詩(shī)論來(lái)印證西方詩(shī)論；從詩(shī)的起源、性質(zhì)、特征諸角度，具體分析中西詩(shī)歌的內(nèi)在規(guī)律，探討中國(guó)詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律、格律等特征的歷史源流。全面闡述了新的詩(shī)歌美學(xué)理念，在中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)學(xué)中具有開(kāi)創(chuàng)性的意義。
《當(dāng)代文藝?yán)碚撎綄や洝匪嬋氲恼撝�，系作者�?0年文藝?yán)碚撎綄さ拇硇猿晒��！懂?dāng)代文藝?yán)碚撎綄や洝逢P(guān)于“文藝是一個(gè)多層次、多辦方面構(gòu)成的整體系統(tǒng)”的理念，以及多維度探究文藝本質(zhì)特征的思路：關(guān)于“重構(gòu)文藝的個(gè)體性與社會(huì)性相融合”、“比族性與觀代性相融合”的理念，以及對(duì)多元化價(jià)值選擇中的主導(dǎo)與多元關(guān)系的辨證思考：關(guān)于“轉(zhuǎn)型
《文學(xué)概論（第2版）》是以大學(xué)中文系學(xué)生為主要對(duì)象的高等學(xué)校文學(xué)概論課程教材，是原師范院校漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)系列教材《文學(xué)概論》的修訂版。《文學(xué)概論（第2版）》從20世紀(jì)中西文學(xué)理論的發(fā)展?fàn)顩r和高校文學(xué)概論課程建設(shè)的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則，形成了自己的特色。它的體系建構(gòu)雖仍繼承了傳統(tǒng)教材關(guān)于文學(xué)本體論、創(chuàng)
文學(xué)是什么？如何研究文學(xué)？這是文學(xué)理淪作為一個(gè)學(xué)科所要回答的基本問(wèn)題。本書(shū)從對(duì)作家、文本、修辭等問(wèn)題的分析人手，回答了前一個(gè)問(wèn)題，又通過(guò)對(duì)文學(xué)與歷史，文學(xué)與宗教、文學(xué)經(jīng)典、讀者接受等方面的考察回答了后一個(gè)問(wèn)題，從而建構(gòu)了一個(gè)簡(jiǎn)明清晰的文學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)世界。
該論文對(duì)現(xiàn)代湘籍作家運(yùn)用方言進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的具體表現(xiàn)，使用方言的形式等進(jìn)行了比較細(xì)致的陳示和分析，并由此闡述了這些作家與地域的根性聯(lián)系和地域文化特色，對(duì)揭示湘籍作家創(chuàng)作的特色及其形成原因具有推動(dòng)作用。
本教材是根據(jù)教育部制定的《高職高專(zhuān)教育基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》（草案）和《高職高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格》（草案）編寫(xiě)而成的，具有創(chuàng)新性、思想性、實(shí)用性的特點(diǎn)。全書(shū)分為“文學(xué)欣賞”和“寫(xiě)作”兩個(gè)模塊。教師可根據(jù)實(shí)際情況自由剪裁和拼接。教材注重了對(duì)學(xué)生文學(xué)欣賞能力的培養(yǎng)和提高寫(xiě)作能力的指導(dǎo)。全書(shū)在內(nèi)容上注重了對(duì)學(xué)生的思
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