本書全面系統(tǒng)地反映2021年浙江大學事業(yè)發(fā)展及重大活動的基本情況，包括了學校教學、科研、社會服務、學院基本情況、人才培養(yǎng)、黨的建設、表彰和獎勵等方面的內容，為浙江大學的教職員工提供學校的基本文獻、基本數(shù)據(jù)、科研成果和工作經驗，是兄弟院校和社會各界了解浙江大學的窗口。浙江大學年鑒每年一期。全書基本內容為2021年的重大事

本書從產學研聯(lián)盟主體關系分析與伙伴選擇、產學研聯(lián)盟知識轉移博弈建模與仿真分析、產學研聯(lián)盟特性對知識轉移效果的影響等方面研究了產學研聯(lián)盟主體知識轉移博弈和創(chuàng)新績效問題。通過多視角對外產學研聯(lián)盟、知識轉移和雙邊匹配理論及實證研究的資料進行理論分析、歷史歸納以及檔案分析，為研究產學研聯(lián)盟中知識轉移動力機制、創(chuàng)新績效機理提供了

本研究基于治理理論視角，探討英國作為跨國高等教育最大的提供國之一，如何保障其在海外的跨國高等教育辦學質量。本研究運用歷史研究法、文獻分析法和案例分析法，首先總結英國跨國高等教育質量保障的歷史和現(xiàn)狀，并在主體部分從共治和善治的角度對英國跨國高等教育質量保障的治理過程和治理特點進行分析。一方面，從治理的工具性角度，研究英國

大學技術轉移是一項與市場緊密關聯(lián)的活動,涉及科研成果的遴選、保護和營銷,通過將科研成果從大學轉移到企業(yè),進而開發(fā)出造福社會的新產品和新服務。為了增進成果供給側與轉化需求側的互動,越來越多的大學設立了技術轉移辦公室。圍繞大學技術轉移與大學技術轉移辦公室的發(fā)展和運營,本書提供了專業(yè)而務實的評論、意見與建議,涵蓋了技術轉移的

創(chuàng)業(yè)之旅：機會、模式與行動（第二版）（新編21世紀高等職業(yè)教育精品教材·公共基礎課系列；十三五江蘇省高等學校重點教材；十四五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材）

伴隨高等教育全球化的時代趨勢，完善高等教育質量保證機制、建設對接國際標準并具有中國創(chuàng)新特色的高等教育學歷與資歷框架制度體系，已經成為我國新時代高等教育發(fā)展的重中之重。2016年，我國首次提出制定國家資歷框架，這既是教育國際化發(fā)展的需要，也是我國教育實踐發(fā)展的需求，更是實現(xiàn)教育和勞動力市場有效互通和銜接的制度基礎。本書系

《大學教育的轉變：迷思與破解》認為，我們已經失去了本科學位的教育目標感，以及上大學可能改變學生人生的方式。質疑了有關本科教育的宗旨、教育過程和質量的一系列誤區(qū)，認為這些誤區(qū)助長了當前對高等教育的相關教育方面的誤解，并探討了重塑我們對大學教育的理解需要什么。本書自始至終利用其對國際研究的深度參與，對大學教育的性質進行了易

本書重點圍繞中醫(yī)藥院校思政課與中醫(yī)藥文化相互融合的現(xiàn)狀、目的、理念、原則、方法、未來發(fā)展等內容展開。主要包括四部分內容，第一部分從現(xiàn)實維度明確思政課的使命擔當、中醫(yī)藥文化肩負的時代責任以及中醫(yī)藥院校思政課與中醫(yī)藥文化融合的價值旨歸，從醫(yī)德教育、中醫(yī)思維、職業(yè)價值觀等三個方面探究中醫(yī)藥院校思政課程的特色，探尋當前思政課與

高等院校學生創(chuàng)新素質、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是高等院校實施全面素質教育的核心內容，也是高等院校特色辦學的關鍵。大學教育既是提高一個人綜合素養(yǎng)的主渠道，也是提升一個人職業(yè)競爭力的重要途徑。本書系統(tǒng)研究探討新時代背景下當代大學生創(chuàng)新能力開發(fā)與職業(yè)規(guī)劃問題，將創(chuàng)新能力開發(fā)職業(yè)規(guī)劃兩個理論熱點問題找到結合點，并納入統(tǒng)一理論

《甲子華章：中國政法大學校史（19522012）》出版于2012年，為校慶60周年系列叢書之一。該書系統(tǒng)整理了建校60年以來學校的建設發(fā)展，通過學校不同歷史時期的重大事件，反映了法大歷史發(fā)展脈絡。為迎接建校70周年（2022年），中國政法大學黨委宣傳部擬在《甲子華章》的基礎上，對校史進行全面修訂，增補2012年至今的發(fā)