中國(guó)政法大學(xué)始終高度重視學(xué)校體育工作，把體育教學(xué)作為實(shí)現(xiàn)高等教育根本任務(wù)的重要一環(huán)。2017年，學(xué)校出臺(tái)了《中共中國(guó)政法大學(xué)委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育工作的若干意見(jiàn)》，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，學(xué)校師生體育人口不斷增加，師生體育意識(shí)不斷增強(qiáng)，身體綜合素質(zhì)不斷提高。2018年，學(xué)校調(diào)整了運(yùn)動(dòng)委員會(huì)，通過(guò)多種途

本書為適應(yīng)健康大環(huán)境的需要，滿足人民對(duì)健康新需求，進(jìn)而提高國(guó)民健康素養(yǎng)。為體育相關(guān)專業(yè)的學(xué)生掌握體適能的評(píng)定方法和為不同個(gè)體制訂個(gè)性化運(yùn)動(dòng)處方方案制訂而編著。共分為10章，運(yùn)動(dòng)鍛煉的益處、風(fēng)險(xiǎn)與慢性疾��；健康評(píng)估與風(fēng)險(xiǎn)分層；體適能與健康；健康體適能測(cè)試及評(píng)定；運(yùn)動(dòng)處方概述與基本原理；運(yùn)動(dòng)處方制訂之指標(biāo)測(cè)試及評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)；個(gè)

《體育綜合評(píng)價(jià)理論與方法》分上、下兩篇，上篇為理論篇，下篇為應(yīng)用篇。 上篇共四章，對(duì)綜合評(píng)價(jià)理論與方法進(jìn)行了較為系統(tǒng)的介紹�！酢跽峦ㄟ^(guò)兩個(gè)簡(jiǎn)單的綜合評(píng)價(jià)實(shí)例，歸納出進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該做的四項(xiàng)工作：構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、指標(biāo)類型一致化及指標(biāo)無(wú)量綱化、確定指標(biāo)體系中各指標(biāo)的權(quán)重、建立綜合評(píng)價(jià)模型。第二章論述了構(gòu)建指標(biāo)體系的基

受離婚和根深蒂固的精神健康問(wèn)題的困擾，貝拉患上了嚴(yán)重的抑郁癥和焦慮癥，甚至一度找不到讓自己從沙發(fā)上爬起來(lái)的勇氣，去修復(fù)自己的生活。直到有一天她做了一件之前她的自由意志從沒(méi)有做過(guò)的事情——出去跑步。 第一次的嘗試并沒(méi)有持續(xù)太久，但讓她自己驚奇的是，第二天，以及之后的時(shí)間，她又走了出去。慢慢她開(kāi)始給自己設(shè)置一些可達(dá)到的目

考慮到運(yùn)動(dòng)員、教練員的閱讀習(xí)慣，《現(xiàn)役運(yùn)動(dòng)員心理指導(dǎo)手冊(cè)》從排版設(shè)計(jì)、欄目設(shè)置到行文風(fēng)格均遵循生動(dòng)活潑、可讀易懂、針對(duì)實(shí)用的原則。44個(gè)“小貼士”介紹了心理學(xué)專業(yè)知識(shí)，如主場(chǎng)效應(yīng)、自我認(rèn)知偏差，等等。46個(gè)“健心房”和44個(gè)“實(shí)用包”是針對(duì)心理主題的操作性行動(dòng)方案或訓(xùn)練建議，如模擬訓(xùn)練的注意事項(xiàng)、賽前心理準(zhǔn)備的內(nèi)容，等

考慮到運(yùn)動(dòng)員、教練員的閱讀習(xí)慣，《現(xiàn)役運(yùn)動(dòng)員心理指導(dǎo)手冊(cè)》從排版設(shè)計(jì)、欄目設(shè)置到行文風(fēng)格均遵循生動(dòng)活潑、可讀易懂、針對(duì)實(shí)用的原則。44個(gè)“小貼士”介紹了心理學(xué)專業(yè)知識(shí)，如主場(chǎng)效應(yīng)、自我認(rèn)知偏差，等等。46個(gè)“健心房”和44個(gè)“實(shí)用包”是針對(duì)心理主題的操作性行動(dòng)方案或訓(xùn)練建議，如模擬訓(xùn)練的注意事項(xiàng)、賽前心理準(zhǔn)備的內(nèi)容，等

本書在遵循青少年生長(zhǎng)發(fā)育的生理規(guī)律和心理特征的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同生長(zhǎng)發(fā)育期青少年的體質(zhì)健康發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需求，從科普的層面全面指導(dǎo)青少年進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉。

本套教材的編寫旨在深入貫徹《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014－2020年）》以及《醫(yī)藥衛(wèi)生中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃（2011－2020年）》文件的精神，滿足高職高�？祻�(fù)治療技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和其主要職業(yè)能力的要求，不斷提升人才培養(yǎng)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。本套教材共包括17個(gè)品種，分別是正常人體結(jié)構(gòu)與功能、生理學(xué)、人

本書為全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題國(guó)家青年項(xiàng)目“我國(guó)體質(zhì)弱勢(shì)青少年的體力活動(dòng)促進(jìn)生態(tài)學(xué)研究”成果。青少年體力活動(dòng)不足是當(dāng)今社會(huì)的普遍問(wèn)題，是肥胖、糖尿病、高血壓、高血脂等慢性疾病低齡化的主要因素。本書結(jié)合先進(jìn)的行為改變學(xué)理論模型，系統(tǒng)闡述青少年體力活動(dòng)與健康促進(jìn)的基本理論、現(xiàn)狀、影響因素、干預(yù)模型以及相關(guān)案例，契合了《健康中國(guó)

本書分為理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐兩篇。基礎(chǔ)理論知識(shí)分別闡述體育運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生身心發(fā)展的影響，體育運(yùn)動(dòng)的生理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)，體育運(yùn)動(dòng)醫(yī)務(wù)衛(wèi)生知識(shí)以及營(yíng)養(yǎng)保障等知識(shí)。運(yùn)動(dòng)實(shí)踐篇，重點(diǎn)介紹球類、田徑、游泳、武術(shù)等17個(gè)體育項(xiàng)目的基本技戰(zhàn)術(shù)方法和練習(xí)，以及基本競(jìng)賽規(guī)則。