本書從詞匯、句型、語(yǔ)法、表達(dá)等角度展開，由聽力高頻詞、重點(diǎn)數(shù)詞表達(dá)、約音、省略句型、易錯(cuò)語(yǔ)法、動(dòng)詞活用、細(xì)節(jié)表達(dá)、聽力解題技巧、場(chǎng)景分類練習(xí)和實(shí)戰(zhàn)演練十章構(gòu)成。

本書共分五章：第一章緒論，包括新一輪課程改革、數(shù)學(xué)教育的成就及若干思考、本研究的背景；第二章SOLO分類理論研究，明析理論依據(jù)；第三章初中數(shù)學(xué)螺旋型教學(xué)模式的構(gòu)建，闡述螺旋型教學(xué)模式的探索、構(gòu)建、定型與實(shí)施；第四章初中數(shù)學(xué)螺旋型教學(xué)實(shí)踐，即為案例展示，詳盡研析教學(xué)模式在不同案例下的實(shí)施過(guò)程，導(dǎo)向教學(xué)；第五章總結(jié)與展望。

本書依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計(jì)和編寫，涵蓋了中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容。本書對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生需掌握的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了全面系統(tǒng)的梳理，既有準(zhǔn)確透徹的知識(shí)講解，又有科學(xué)完備的規(guī)律總結(jié)，還有簡(jiǎn)單實(shí)用的方法技巧，集學(xué)、查、記于一身，有助于學(xué)生擁有完整的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)體系，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本書內(nèi)容分四篇：第一篇“課題引領(lǐng)”介紹何為“中學(xué)英語(yǔ)聯(lián)動(dòng)教研行動(dòng)”，如何實(shí)施等。第二篇“設(shè)計(jì)先行”具體說(shuō)明中學(xué)英語(yǔ)聯(lián)動(dòng)教研的展開方式。第三篇“課堂聯(lián)動(dòng)”探討聯(lián)動(dòng)教研的具體實(shí)施過(guò)程。第四篇“成果推廣”收錄作者12篇關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)聯(lián)動(dòng)教研的論文(大多為已經(jīng)發(fā)表的文章)。

本書注重實(shí)施語(yǔ)文課程的情境性和實(shí)踐性，努力推動(dòng)中小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)方式的變革，以此促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。本書在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，從問(wèn)題與背景、策略研究、教學(xué)原則、教學(xué)策略等方面對(duì)“基于核心素養(yǎng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)力提升”進(jìn)行闡述，以期起到拋磚引玉的作用，在學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的共同努力下，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)力。

本書分“成果綜述”“教研干線”“教研沙龍”“教研敘事”“教研隨筆”“教學(xué)案例”“名師論研”等七個(gè)部分，忠實(shí)記錄了信州區(qū)各中小學(xué)校和廣大參與科研實(shí)踐教師的創(chuàng)新性工作，全面展示了“基于教研共同體的主題式教研的研究”課題的研究成果。具體內(nèi)容包括：上饒市信州區(qū)“基于教研共同體的主題式教研研究”綜述；信州教研競(jìng)芳菲更勤不綴展華章

本書首先對(duì)初中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系建構(gòu)和核心素養(yǎng)落實(shí)進(jìn)行了闡述。其次，側(cè)重于數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何兩方面內(nèi)容，進(jìn)行了新授課、專題課和復(fù)習(xí)課三類課例研究的呈現(xiàn)。

本書包含80篇古文名篇名段。每篇古文分為“詞語(yǔ)釋義”“全文翻譯”“知識(shí)拓展”三個(gè)模塊�！叭�文翻譯”將古文全文翻譯成規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)，幫助讀者準(zhǔn)確理解詞義和把握全文意思；“知識(shí)拓展”以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言揭示文章主旨，解析所表達(dá)的深刻思想含義，并拓展相關(guān)知識(shí)。

本書介紹了數(shù)學(xué)建模的基本內(nèi)涵與高中數(shù)學(xué)主要板塊對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)建模應(yīng)用。全書分為四章：第一章數(shù)學(xué)建�；�本知識(shí)，介紹了數(shù)學(xué)建模的產(chǎn)生與發(fā)展、數(shù)學(xué)建模的定義，以及數(shù)學(xué)建模的基本步驟。第二章數(shù)學(xué)建模案例教學(xué)，從函數(shù)模型、數(shù)列模型、復(fù)數(shù)與向量模型、立體幾何與解析幾何模型、線性規(guī)劃模型、非線性規(guī)劃模型六個(gè)方面，以數(shù)學(xué)建模問(wèn)題和案例的形

本書共分為六章。第一章為核心素養(yǎng)下初中歷史教學(xué)概述，對(duì)初中歷史核心素養(yǎng)教學(xué)要素與歷史學(xué)科含義進(jìn)行分析；第二章為核心素養(yǎng)下歷史教師專業(yè)素質(zhì)，簡(jiǎn)述歷史教師教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定、教學(xué)策略的相關(guān)知識(shí)與自我評(píng)價(jià)；第三章為初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑；第四章針對(duì)初中歷史課堂教學(xué)策略進(jìn)行探究，分別對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)備課、課堂