本書內容包括：法律的起源、法律的部門、法律與道德、法院、律師、法律的未來、法律淵源：非常簡短的介紹。
本書系北大法學教育改革叢書之一，由北京大學法學院組織編寫，是其法學教育改革的成果之一。該系列旨在為處在學習法律各個階段的學生提供一套全面的教學參考用書，為全國的法科學生提供全方位的學習指引。本書所指的“第二課堂”，是指北京大學法學院各位老師組織的讀書會，主要包括讀書會主題、形式、研討成果和學生成果，其作為正式課堂的補充
本書所指“全球教席云課堂”,是指北大法學院響應習近平總書記在中央全面依法治國工作會議上提出的“加快涉外法治工作戰(zhàn)略布局”,致力于培養(yǎng)出更多通曉并能塑造國際規(guī)則、從容處理涉外法律事務、自如參與國際合作與競爭的卓越法律人才,并致力于打造國際化法治人才培養(yǎng)的交流合作平臺、互學互鑒平臺、信息共享平臺而發(fā)起的中國第一個“全球教席
本書主要內容包括：導論、法律修辭學概述、法律修辭學在古希臘的起源、法律修辭學在古羅馬的發(fā)展、古羅馬視角下法律修辭學的構成和主要內容——以西塞羅為視角等，共十章。具體內容包括：問題的提出、文獻綜述、主要內容與基本思路等。
本書作者戴維·坎特在書中追溯了司法心理學的學科淵源，梳理了其理論研究范圍和臨床應用，帶領我們從心理學的角度去了解犯罪行為。更重要的是，心理學評估工具在司法活動中的應用，司法心理學如何輔助案件偵破并緝捕罪犯，又怎樣協助管理和矯治罪犯等內容在本書中均得到了精彩的介紹。
本書內容包括：自然法、法律實證主義、法律即解釋、權利和正義、法律和社會、批判法學理論。
本書基于作者近20年田野調研所形成的經驗質感而成，力圖梳理、總結法律的經驗研究方法。這種研究方法并不源自方法論教材，而是在田野調研過程中逐漸摸索出來的，具有相當的本土性和獨特性。它并不預設論題，而是在調查中發(fā)現論題并在深入調查中展開研究，特別有助于理解中國法治與中國社會。在復雜的現代社會，人們只能了解自身工作生活所能接
哲學的存在世界之問和人的世界之問的相向敞開，生成知識論。知識論指導生存的認知論法則即人的智-力邏輯，但它源于存在律法。以此為視域，從知識探究、思維規(guī)律、生存規(guī)則三個維度檢討智-力邏輯的生成、特征、局限及帶動生成的危害。然后從關聯存在切入考察存在論的自然律法、人文律法、社會律法及關聯生成，以此重建一種生存理性的知識論方式
“法律是什么”一直是數個世紀以來法哲學領域中備受爭議的難題，法律僅僅是由社會事實所決定的嗎？法律與道德之間是否存在必然的聯系？在不借助于一種“法律應當是什么”的道德觀念的條件下，我們能否全面地描述和界定法律？我們對于法律的理解是否必然蘊含著對于法律的解釋？法哲學是有關描述“法律是什么”的理論，還是有關規(guī)定“法律應當是什
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