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當前分類數量:9118  點擊返回 當前位置:首頁 > 中圖法 【Z 綜合性圖書】 分類索引
  • 冰淇淋從哪里來
    • 冰淇淋從哪里來
    • 羅落文、圖/2023-5-1/ 青海人民出版社/定價:¥15
    • 本書以抒情性畫面呈現小朋友對冰淇凌來源的想象,要傳達的科學內容是人類的食物從在自然中成長到抵達人們手中的時候,要經歷漫長的過程,這個過程并不容易,小小的冰淇淋也與陽光、水分、土壤、植物、動物、機器生產相關。全書視覺風格偏向抒情,敘事則借助小精靈在冰淇淋的生成過程中穿梭,串聯(lián)起牧場、果園、工廠等冰淇淋生產過程中的不同環(huán)節(jié)

    • ISBN:9787225065076
  • 海底深處
    • 海底深處
    • 陳漢煜文、圖/2023-5-1/ 青海人民出版社/定價:¥15
    • 本書內容:一個小男孩在通過漂流瓶從街道來到海洋的過程中理解了“因果關系”邏輯,理解了人在生態(tài)系統(tǒng)中的位置,進一步理解自己對環(huán)境應該做些什么。幾乎在世界的每一個地方都能找到生物,而不同的地方有不同的種類。不同種類的動物和植物都有它們的棲息地。本書稿摒棄了傳統(tǒng)的科學知識輸出思維,而以啟蒙科學素養(yǎng)為核心,旨在幫助幼兒初步理解

    • ISBN:9787225061931
  • 我看見了
    • 我看見了
    • 心遠文、圖/2023-5-1/ 青海人民出版社/定價:¥15
    • 本書所表達的內容科學性體現在對工具的觀察過程中作用的表達,要傳達給兒童的是我們認識世界的開始,需要借助于樸素的觀察來實現,而觀察的實現不僅需要自己的感覺器官,在很多時候是需要借助工具的。世界上有許多我們看不見的事物,從泥土中的微小生物抑到頭頂的浩瀚星空,都需要我們借助工具觀察,工具幫助我們在觀察事物時獲得更多的信息,幫

    • ISBN:9787225065083
  • 五彩繽紛的世界
    • 五彩繽紛的世界
    • (比) 湯姆·斯?jié)h普著/2023-5-1/ 湖南美術出版社/定價:¥128
    • 在這本五彩繽紛的繪本中,湯姆·斯?jié)h普將教小朋友們用顏色來認識世界。小貓奧托在陰天醒來,心情灰暗,覺得一切都灰蒙蒙的。還好有好朋友變色龍里昂,帶著奧托開啟了一場奇妙的顏色之旅。心情有時候是灰色的,但許多美麗的東西也是灰色的。黃色可以是太陽,也可以是經常不刷的牙齒。大自然大部分時間是綠色的,但在秋天會變成棕色。當我們把絢麗

    • ISBN:9787535692276
  • 森林從哪里來
    • 森林從哪里來
    • 許靜文、圖/2023-5-1/ 青海人民出版社/定價:¥15
    • 本書以抒情的手法表達了一片森林如何而來,從幾只飛鳥帶來的種子落地發(fā)芽,到灌木叢的形成,新的動物來安家,帶來新的種子,一片森林最終在一個孩子的望遠鏡中形成,人在森林中的位置是渺小的。此繪本傳達了一種人與自然的關系,幫助兒童初步建立健康的生態(tài)觀念。本書稿摒棄了傳統(tǒng)的科學知識輸出思維,而以啟蒙科學素養(yǎng)為核心,旨在幫助幼兒初步

    • ISBN:9787225065120
  • 你是怎么知道的
    • 你是怎么知道的
    • 溫婷茵文、圖/2023-5-1/ 青海人民出版社/定價:¥15
    • 本書所要傳達的是“描述觀察結果”,要盡量準確地描述事物,這一點在科學方面很重要。因為,它能使人們互相比較觀察結果。在適當的場地詢問:“你怎么知道的?”而且,當別人提出同樣的問題時,嘗試著予以合理的回答。書稿摒棄了傳統(tǒng)的科學知識輸出思維,而以啟蒙科學素養(yǎng)為核心,在有趣的故事中內涵了幼童諸多科學素養(yǎng)要求,旨在普及科學知識,

    • ISBN:9787225065113
  • 猜猜我是誰
    • 猜猜我是誰
    • 趙雪吟文、圖/2023-5-1/ 青海人民出版社/定價:¥15
    • 本書透過小男孩阿瓜對自己身體的觀察及排泄物的觀察,理解每個器官都有特定的功能,器官之間協(xié)調以形成系統(tǒng),人的身體健康依賴著系統(tǒng)的平衡。書稿以適合中國兒童的元素、色彩、故事來構建,摒棄了傳統(tǒng)的科學知識輸出思維,而以啟蒙科學素養(yǎng)為核心,在有趣的故事中內涵了幼童諸多科學素養(yǎng)要求,做到了科學素養(yǎng)啟蒙“潤物細無聲”的效果,旨在幫助

    • ISBN:9787225065106
  • 妹妹又哭了
    • 妹妹又哭了
    • 溫婷茵文、圖/2023-5-1/ 青海人民出版社/定價:¥15
    • 本書摒棄了傳統(tǒng)的科學知識輸出思維,而以啟蒙科學素養(yǎng)為核心,指導幼兒什么時候應該洗手,不能當著別人的面打噴嚏,不與傳染病人接觸,不吃不該吃的東西等健康行為,旨在幫助幼兒初步理解科學的本質并形成內化的素養(yǎng)。

    • ISBN:9787225065267
  • 我們不吵架了
    • 我們不吵架了
    • 三角瓏文、圖/2023-5-1/ 青海人民出版社/定價:¥15
    • 本書所表達的內容科學性體現在如何處理爭執(zhí)。兒童較之成人更加自我中心,情緒表達也更為直接,在與同伴的交往時容易因小事而起爭執(zhí)。本書要傳達給兒童的是爭論之前再觀察一下,當人們對同一事物作出不同的描述時,通常較好的做法是再進行新的觀察,而不要爭論誰是誰非,教會孩子重視自己的感受,勇敢拒絕,學會積極溝通,化解矛盾。沒有生硬的說

    • ISBN:9787225065090
  • 造房子的地方
    • 造房子的地方
    • 曲蛐文、圖/2023-5-1/ 青海人民出版社/定價:¥15
    • 本書通過一只失去家園的松鼠重新造房子的故事,傳達對生存環(huán)境的限制條件的理解,即人們?yōu)榱烁玫纳鏁O計與自己相關的外部事物,但是計劃、設計、制造、評價以及改進自己的設計的過程都要考慮到環(huán)境的限制條件。本書稿摒棄了傳統(tǒng)的科學知識輸出思維,而以啟蒙科學素養(yǎng)為核心,旨在幫助幼兒初步理解科學的本質并形成內化的素養(yǎng)。這套繪本做到

    • ISBN:9787225065069