適讀人群：10歲 女性的情緒能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過男性，母親是家庭的靈魂，母親快樂全家快樂，母親焦慮全家焦慮。在孩子們的童年中，請(qǐng)媽媽們用一個(gè)好的情緒給孩子們一個(gè)快樂的童年。

本書為育兒教育類書籍，共分為四章，如何接納孩子的情緒如何培養(yǎng)孩子的高情商培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力提升自我修養(yǎng)等內(nèi)容展開，分別結(jié)合了不同的真實(shí)案例加以解析，有針對(duì)性地給出了實(shí)用有效的解決方法和建議，有助于改善親子關(guān)系，促進(jìn)交流，幫助孩子健康成長(zhǎng)。

本書以日記的形式，記錄了與正處于青春叛逆期的孩子在日常生活中如何相處、共同成長(zhǎng)的故事，字里行間流露出不同于如山父愛的另一種潺潺如流水一般溫潤(rùn)、柔軟的愛。

今天的教育將走向何處？在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，雖然父母在教育中越來越重視孩子的綜合素質(zhì)，但很多時(shí)候卻忽視了與孩子在生命和成長(zhǎng)層面的溝通。在本書中，家族系統(tǒng)排列大師海靈格將通過介紹他在系統(tǒng)排列工作坊中的案例，引導(dǎo)讀者走向一個(gè)更加廣闊的空間，幫助我們超越那些與孩子的教育問題相關(guān)的表面上令人擔(dān)憂的事情，尤其是那些孩子在走向未來的道路

《為什么我的青春期孩子不和我說話》為父母?jìng)兲峁┝伺c青春期孩子保持良好溝通，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)給孩子引導(dǎo)和支持的溝通和教養(yǎng)方法，包括來自**青少年教育專家的養(yǎng)育理念和方法；來自其他青春期孩子和父母的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)分享；來自青春期相關(guān)研究的科學(xué)支持。如何養(yǎng)育青春期孩子，也許沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但約翰?科爾曼給我們提供了行動(dòng)的指南；書中大量案例

“一心撲在孩子身上”是中國(guó)家長(zhǎng)的常態(tài)，很多人生怕孩子長(zhǎng)歪了，寸步不離地盯著孩子，事無巨細(xì)地指導(dǎo)孩子。這樣密不透風(fēng)的愛，看似完美地為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，卻在無形中削弱了孩子的意志，打壓了孩子的能量。我們無法庇護(hù)孩子一輩子，終究要讓他獨(dú)自面對(duì)風(fēng)雨。資深親子教育作家月下客憑借多年親子關(guān)系療愈經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中國(guó)式家庭的特點(diǎn)，列舉育

本書從一個(gè)媽媽的角度，通過觀察孩子身上不同的氣質(zhì)，記錄育兒過程中的點(diǎn)滴，確立了不同的教養(yǎng)方式，最終讓兩個(gè)孩子都得到了最大的發(fā)展。不管兩個(gè)孩子有著怎樣截然不同的性格，作者都始終堅(jiān)信內(nèi)驅(qū)力的力量，而培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力最好的方式則是給予他們充分的信任和足夠的自由。

從一線釀造的教育蜜糖美國(guó)波士頓麻州大學(xué)教學(xué)系主任、終身教授、中國(guó)教育三十人論壇成員嚴(yán)文蕃 我高興地得知“童喜喜教育文集”即將出版,仔細(xì)讀完這些書稿，很是驚喜。 童喜喜作為專業(yè)的兒童文學(xué)作家，她的教育研究生涯比較特殊。她從1999年資助一位失學(xué)兒童開始，到2009年新教育實(shí)驗(yàn)擔(dān)任義工之后，一直以不同的方式，和一線老師

決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是健全的人格修養(yǎng)！正確的家教，應(yīng)該讓我們的孩子既有高智商，又有高情商。父母的言語表達(dá)、對(duì)孩子說話的語氣，能直接影響到孩子的性格養(yǎng)成，給孩子塑造一個(gè)良好的人生平臺(tái)。

人工智能技術(shù)的發(fā)展、消費(fèi)的個(gè)性化趨勢(shì)、老齡化社會(huì)的巨大贍養(yǎng)壓力，以及國(guó)際產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)帶給中國(guó)的自主創(chuàng)新動(dòng)力，都決定了中國(guó)教育的使命是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。決定中國(guó)孩子未來的，不是分?jǐn)?shù)，而足創(chuàng)造力！未來社會(huì)的創(chuàng)造家主要有三類：個(gè)體鉀能型創(chuàng)造家，如愛迪生、愛因斯坦、莫言，他們利用個(gè)人才智，組合舊要素，創(chuàng)造新事物；團(tuán)體智能型創(chuàng)造家，如