【時(shí)光學(xué)】圖解妙計(jì)小學(xué)英語語法訓(xùn)練大全專項(xiàng)訓(xùn)練全兩冊練習(xí)音標(biāo)單詞匯總語法書自然拼讀小學(xué)通用思維導(dǎo)圖課后總結(jié)輔導(dǎo)書 【全2

一條大運(yùn)河，半部中國史。 作為世界文化遺產(chǎn)，大運(yùn)河流淌著中華民族歷久彌新的文化血脈。而《壯游大運(yùn)河》一書，面向中小學(xué)生讀者，以奇幻的方式將大運(yùn)河的歷史地理、人文景觀和水工科技娓娓道來；在鑒古知今中，感知家國情懷和時(shí)代責(zé)任。配套線上視頻、線下研學(xué)，也將給小讀者們帶來愉悅的沉浸式體驗(yàn)。這種創(chuàng)新的研讀方式令人贊嘆。 讀萬卷書

課堂內(nèi)外精華本40周年典藏版全四冊 小學(xué)生作文寫作技巧課堂內(nèi)外作文素材

《愛上古詩文小學(xué)bidu古詩文賞析》一書是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的古詩文進(jìn)行介紹的普及性讀物。本書立足小讀者的閱讀習(xí)慣，精心選擇內(nèi)容、設(shè)計(jì)框架。對于書中收錄的古詩文，對應(yīng)講解內(nèi)容涵蓋相關(guān)文學(xué)、歷史知識，拓寬詩詞、文章的學(xué)習(xí)空間。從原詩詞的字義開始，追溯漢字源頭，了解漢字的淵源與傳承，幫助學(xué)生走進(jìn)古漢語和古詩詞學(xué)習(xí)的大門：

《漢字的記憶》緊扣現(xiàn)行統(tǒng)編版語文教材編寫，選取課文寫字表中的生字為字頭，按照課本呈現(xiàn)的順序編排，是為學(xué)生定向編寫的生字學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書。在內(nèi)容上，每字給出甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、行書、楷書等字體，且根據(jù)實(shí)際情況，有則全列，無則少列或不列。每字內(nèi)容項(xiàng)包括字形解析、常用含義、課文原句。并附有你知道嗎欄目，意在強(qiáng)化記憶或

本書選取語言淺近、構(gòu)思精巧、充滿機(jī)趣的李漁五絕、七絕和詞作70首，并按體裁分編。本書的注解少而短，更方便閱讀。歷史典故一般在“笠翁小典故”中展開敘述；“音韻小知識”“修辭小知識”“構(gòu)句小知識”“構(gòu)思小賞析”等是為幫孩子們更好地理解詩詞而設(shè)計(jì)；“韻童小詩囊”是與課文內(nèi)容相關(guān)的詩詞集錦，可以作為補(bǔ)充閱讀；“笠翁小詩話”“笠

本書關(guān)注課改的發(fā)展，以北京市房山區(qū)的教育品牌為藍(lán)本，闡述了如何進(jìn)行區(qū)域教育目標(biāo)解讀與教育范式構(gòu)建的，通過理論與案例闡述了如何設(shè)計(jì)富有新意和挑戰(zhàn)性的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新意識，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。本書在闡述小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的策略及其評價(jià)方法，最后較為系統(tǒng)地梳理了六種

本書由四章組成�！暗谝徽吕首x答案”是作者閱讀張頌先生《朗讀學(xué)》《朗讀美學(xué)》兩部書的讀書摘抄和有關(guān)朗讀教學(xué)的筆記；“第二章朗讀密碼”從專業(yè)角度與技術(shù)層面對朗讀的意義、文本的解讀、目的的達(dá)成、感受的表達(dá)、技巧的運(yùn)用、態(tài)度和情感、方法和形式、指導(dǎo)和評價(jià)等方面進(jìn)行闡述；“第三章朗讀教學(xué)”把朗讀教學(xué)的基本模式構(gòu)建出來并分文體進(jìn)行

本套圖書適合幼小銜接階段、小學(xué)一二年級學(xué)生，每個(gè)年級分為學(xué)習(xí)篇和練習(xí)篇。 學(xué)習(xí)篇主要講解如何通過看圖獲取基本信息和寫作要素，進(jìn)而一步步拓展寫作維度，從句子到段落，再到作文，有序推進(jìn)，穩(wěn)步提升。思維導(dǎo)圖對于發(fā)散孩子思維提供極大靈感，進(jìn)而教會孩子正確組織寫作素材、理順寫作思路、完善寫作過程。 “我會寫句子”板塊，給出句

本書除導(dǎo)論，共3章，內(nèi)容包括：低年級，從閱讀開始；中年級，借助閱讀促進(jìn)學(xué)生樂于表達(dá)；高年級，多種形式豐富表達(dá)。具體內(nèi)容包括：以“橋梁書”閱讀引路，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣；誦讀兒歌、兒童詩、淺近的古詩，讓寫話從模仿；“讀寫繪”，寫自己想說的話，寫想象中的事物等。