《設(shè)計美學(xué)概論（第2版）》由作者多年于天津美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院本科生教學(xué)的基礎(chǔ)上加以擴(kuò)展而成。此書既體現(xiàn)設(shè)計學(xué)科的特點，又涵蓋美學(xué)學(xué)科的基本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)設(shè)計美學(xué)的社會文化性、功利性和專業(yè)性，研究方法涉及哲學(xué)、美學(xué)、符號學(xué)、心理學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、市場營銷學(xué)等領(lǐng)域，較為全面地論述了設(shè)計美學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展和審美原則。作為一本教材，此書

人類的視覺與色彩密不可分�！渡�彩的歷程：18世紀(jì)以來的探索與應(yīng)用》介紹了從18世紀(jì)牛頓對光和色彩研究的經(jīng)典巨著《光學(xué)》發(fā)表之后，人們對色彩的認(rèn)知與應(yīng)用的歷程。伴隨著人類對色彩科學(xué)與理論的探索，顏料、印刷、攝影、工業(yè)等技術(shù)的突破，人類發(fā)展的歷程中出現(xiàn)了印象派、野獸派等畫家們絢麗的藝術(shù)作品，留下越來越精美的彩色書籍，服裝和

全顯光是一位學(xué)者型畫家，藝術(shù)造詣貫通中西，學(xué)識淵博，畫風(fēng)強(qiáng)悍厚重；其創(chuàng)作手法變化多樣，在中國畫、版畫、油畫、水彩畫、素描、雕塑等領(lǐng)域均有不凡創(chuàng)造，迄今已完成數(shù)萬件藝術(shù)作品，200多萬字藝術(shù)筆記。本書從全顯光藝術(shù)筆記中精選部分藝術(shù)心得，配以多年精品畫作，整理編選而成。分畫道論、筆墨論、水法論、色彩論、經(jīng)營論、材料論、教育

《二維設(shè)計基礎(chǔ)》包含原“三大構(gòu)成”中“平面構(gòu)成”與“色彩構(gòu)成”等的相關(guān)知識和內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)本書幫助讀者培養(yǎng)對圖形的抽象理解、創(chuàng)造的能力。本書內(nèi)容包括二維設(shè)計基礎(chǔ)工具介紹、二維平面設(shè)計、二維元素組合與創(chuàng)造、二維色彩設(shè)計等。本書還有個特點就是針對不同設(shè)計專業(yè)的二維設(shè)計教學(xué)提出了具體建議和實施方法�！抖�維設(shè)計基礎(chǔ)》是對當(dāng)下藝

藝術(shù)概論

本書共分為七章，深入淺出地講解人體解剖學(xué)知識，展示了人體靜態(tài)和動態(tài)的繪畫方法。輕松活潑的語言風(fēng)格，大量高品質(zhì)原創(chuàng)漫畫和插圖，讓原本枯燥無味的解剖學(xué)變得妙趣橫生。此外，本書將復(fù)雜的人體結(jié)構(gòu)拆解成多個部位，跟著步驟一步一步地畫，就可以精準(zhǔn)地畫出人體結(jié)構(gòu)。本書不僅適用于對繪畫感興趣的讀者，還適用于醫(yī)學(xué)和體育專業(yè)的學(xué)生以及健身

本書是“懂一點STS”叢書中的一本�！蹲笫挚茖W(xué)，右手藝術(shù)》一書共十六章，分別從科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系、科學(xué)探索中的美與真、時空與光的物理觀和藝術(shù)觀、科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)的融合、科學(xué)想象與藝術(shù)表現(xiàn)等方面闡述科學(xué)與藝術(shù)是如何相互影響、相互作用的。全書結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，語言生動，圖文并茂，具有非常強(qiáng)的故事性、趣味性和可讀性。

本教材以傳統(tǒng)的水彩、水粉、油畫三大色彩畫種為主要內(nèi)容，同時增加了當(dāng)前比較被常用的“丙烯畫”相關(guān)內(nèi)容。另外，將設(shè)計領(lǐng)域的色彩知識也納入其中，使色彩體系的相關(guān)知識相對完整。全書共分為六大章節(jié)，每個章節(jié)在內(nèi)容上能成為相對獨立的教學(xué)內(nèi)容版塊。本書編者為高職高專院校教學(xué)一線的美術(shù)教師，有著多年總結(jié)的教學(xué)方法，全書圖文并茂，淺顯易

《視覺策略助推服務(wù)設(shè)計：VI高手之路》提出了“從服務(wù)設(shè)計的視角提升視覺傳達(dá)的效果，以VI設(shè)計為載體傳達(dá)服務(wù)設(shè)計意識”這一基本思路，以服務(wù)創(chuàng)新、視覺策略和實踐論證為基礎(chǔ)框架，以視覺策略為主線，整合視覺傳達(dá)設(shè)計、交互設(shè)計、設(shè)計心理學(xué)、服務(wù)設(shè)計等多學(xué)科內(nèi)容，并實現(xiàn)不同內(nèi)容的融會貫通，為VI助推服務(wù)設(shè)計的融合提供了思路與解決方

在爸爸的帶領(lǐng)下，洛特和馬克斯參觀了舉世聞名的德紹包豪斯學(xué)校。在那兒，他們遇見一位紅發(fā)男孩提圖斯。提圖斯帶著兩個小朋友來到了1927年。 小朋友們結(jié)識了包豪斯的大師：瓦爾特?格羅皮烏斯、瓦西里?康定斯基和保羅?克利，等等。大師們住在白盒子一樣的房子里。小朋友們在白盒子里經(jīng)歷了一些有趣的事情：拍攝黑影照片，參加派對，聽康