歸根結(jié)底，教養(yǎng)就是建立并維持一種獨(dú)特的親子關(guān)系，讓孩子在成為自己、找到自己在這世上的一席之地的過(guò)程中，感受到安全、愛(ài)、支持與接納。作為父母，你自然會(huì)覺(jué)得有責(zé)任保護(hù)你的孩子免于糟糕的經(jīng)歷，但你不需要保護(hù)他們免受每一次讓他們感覺(jué)不好的經(jīng)歷。對(duì)他們的長(zhǎng)期發(fā)展來(lái)說(shuō)，最重要的有兩點(diǎn)：第一，你如何幫助他們調(diào)節(jié)他們對(duì)困難經(jīng)歷的情緒反
《我的大世界·小可愛(ài)泡泡貼·海底篇》是一本以海底世界為主題，鍛煉幼兒專注力、觀察力的泡泡貼紙書(shū)。本書(shū)設(shè)置了海底景觀，里面包含各種海洋生物，由4張圖連接成一體，構(gòu)成大幅繪圖畫(huà)面，同時(shí)還配置了可重復(fù)粘貼的泡泡貼，幼兒可以將它們貼在書(shū)中的對(duì)應(yīng)位置，也可以自由發(fā)揮，創(chuàng)造屬于自己的海底世界。這本書(shū)通過(guò)有趣的游戲形式，激發(fā)幼兒對(duì)海
《我的大世界·小可愛(ài)泡泡貼·城市篇》是一本以城市生活為主題，鍛煉幼兒專注力、觀察力的泡泡貼紙書(shū)。本書(shū)設(shè)置了城市街景，里面包含建筑、街道、交通工具、超市等元素，由4張圖連接成一體，構(gòu)成大幅繪圖畫(huà)面，同時(shí)還配置了可重復(fù)粘貼的泡泡貼，幼兒可以將它們貼在書(shū)中的對(duì)應(yīng)位置，也可以自由發(fā)揮，打造屬于自己的城市生活。這本書(shū)通過(guò)有趣的游
本教材從聲樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)、聲樂(lè)演唱技能訓(xùn)練、幼兒歌曲教學(xué)、聲樂(lè)作品四個(gè)部分進(jìn)行闡述，從歌唱原理以及發(fā)聲生理構(gòu)造、歌唱的基本方法、歌唱的形式、歌唱的基本技能訓(xùn)練、歌唱的表演訓(xùn)練、練聲曲、幼兒歌唱嗓音的基本特征、幼兒歌唱教學(xué)的注意事項(xiàng)、幼兒歌曲的選擇等方面讓學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)地進(jìn)行聲樂(lè)學(xué)習(xí)。聲樂(lè)作品是本教材的主要內(nèi)容，包括經(jīng)典歌
"本書(shū)是“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書(shū)根據(jù)教育部頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神，系統(tǒng)闡述了學(xué)前教育學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)前教育的目標(biāo)、原則和方法，學(xué)前課程，學(xué)前教育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)，家庭
本教材是高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本教材主要包括四個(gè)項(xiàng)目。一是“看”的藝術(shù)：幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；二是“畫(huà)”的藝術(shù)：幼兒繪畫(huà)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；三是“做”的藝術(shù)：幼兒手工活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；四是“玩”的藝術(shù)：幼兒美術(shù)綜合探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。每個(gè)項(xiàng)目均由幼兒能力發(fā)展分析與評(píng)價(jià)、活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)等
本教材基于領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)（PCK）理論和臨床教學(xué)理論，以師范生反思性實(shí)踐能力培養(yǎng)為立足點(diǎn)，按幼兒語(yǔ)言教育的核心實(shí)踐劃分教材篇章，圍繞語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)的理解、運(yùn)用與反思組織章節(jié)內(nèi)容，基于幼兒語(yǔ)言教育反思性實(shí)踐的學(xué)力目標(biāo)達(dá)成設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)。本教材具有以下特點(diǎn)：1.編寫特色：一是內(nèi)容編排上與幼兒園語(yǔ)言教育實(shí)踐密切對(duì)接，不僅在篇章
《幼兒園戶外STEM學(xué)習(xí)》是幼兒教師開(kāi)展戶外STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）教學(xué)的指南，作者以植物的生長(zhǎng)過(guò)程類比STEM的學(xué)習(xí)生命周期。從播撒體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的種子開(kāi)始，到好奇心的生根發(fā)芽，再到STEM學(xué)習(xí)和創(chuàng)意的表達(dá)，每一個(gè)階段都是孩子成長(zhǎng)的重要組成部分。 通過(guò)閱讀《幼兒園戶外STEM學(xué)習(xí)》，你將對(duì)以下問(wèn)題有更深刻的認(rèn)
在教育信息化背景下，物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新興技術(shù)逐漸應(yīng)用于教育管理和教學(xué)等領(lǐng)域，新興技術(shù)的出現(xiàn)為教育評(píng)價(jià)范式的拓展提供了有力支持�；谛屡d信息技術(shù)的學(xué)前教育評(píng)價(jià)將探討新興信息技術(shù)與學(xué)前教育評(píng)價(jià)融合的理論基礎(chǔ)以及新興信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)前教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法與路徑以及相關(guān)的實(shí)證研究，在此基礎(chǔ)上提出新興信息技術(shù)在學(xué)前教育評(píng)價(jià)領(lǐng)域
本書(shū)結(jié)合大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、幼兒教師科研角色的需求，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)的方式，完成學(xué)前教育科研概述、科研一般過(guò)程、一般研究方法和論文撰寫、成果推介等知識(shí)描述，并結(jié)合職場(chǎng)研究任務(wù)通過(guò)探究性學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生科研素養(yǎng)及技能。為了培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)前教師，學(xué)會(huì)研究、熱愛(ài)研究、弘揚(yáng)教育家精神成為學(xué)前教師高質(zhì)量培養(yǎng)的必然要求。因此,我
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