人才是民族復(fù)興、國(guó)家強(qiáng)盛的基礎(chǔ)支撐，本科人才又是人才金字塔的基石，本科人才培養(yǎng)在高等教育中具有重要的基礎(chǔ)地位，是一個(gè)系統(tǒng)的、多元的、動(dòng)態(tài)的教育教學(xué)過(guò)程。本書(shū)以常州大學(xué)安全工程專業(yè)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的本科人才培養(yǎng)為例，結(jié)合筆者多年來(lái)關(guān)于本科人才培養(yǎng)的經(jīng)歷，遵循“認(rèn)識(shí)→實(shí)踐→再認(rèn)識(shí)→再實(shí)踐”的基本原則，從社會(huì)發(fā)展與國(guó)家

本書(shū)內(nèi)容包括六個(gè)模塊：1.專業(yè)起源(了解一個(gè)專業(yè)，沒(méi)有什么比從它的起源開(kāi)始講起更容易讓讀者理解)；2.專業(yè)介紹(通過(guò)生活中的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景舉例和通俗易懂的文字描述讓讀者快速了解大學(xué)專業(yè))；3.本科階段的學(xué)習(xí)(包含了重點(diǎn)院校的課程體系和核心課程的介紹，讓讀者提前了解將來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容)；4.升學(xué)與就業(yè)(給出了考研的具體方向，讓

本書(shū)收錄了2023年中國(guó)海洋大學(xué)教師與教學(xué)管理人員的40余篇教育教學(xué)研究成果，按照課程思政研究、專業(yè)課程體系建設(shè)、教學(xué)模式與方法改革、新文科與新農(nóng)科建設(shè)、實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)證研究、教育探索8個(gè)部分進(jìn)行分類匯總編輯。這些成果是2022年中國(guó)海洋大學(xué)教師與教學(xué)管理人員最新的教育教學(xué)研究成果，反映了我校在教育教學(xué)改革

本書(shū)為適應(yīng)新形勢(shì)下研究生和諧導(dǎo)學(xué)關(guān)系建設(shè)需要而編寫(xiě)。本書(shū)共收錄典型工作案例和師生故事共計(jì)28篇，主要包括思想引領(lǐng)、學(xué)術(shù)指導(dǎo)、生活關(guān)懷、心理疏導(dǎo)、防范化解導(dǎo)學(xué)矛盾等模塊。本書(shū)內(nèi)容豐富、理實(shí)交融、語(yǔ)言生動(dòng)，能夠使讀者快速進(jìn)入場(chǎng)景，并從不同角度對(duì)當(dāng)前研究生導(dǎo)學(xué)關(guān)系建設(shè)中的新情況新挑戰(zhàn)進(jìn)行探討，提出了一定的新思考新思路，對(duì)于進(jìn)

本書(shū)圍繞高校輔導(dǎo)員工作與專業(yè)化發(fā)展展開(kāi)研究，通過(guò)對(duì)新時(shí)代背景下高校教育遇到的機(jī)遇與挑戰(zhàn)的論述，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)高校輔導(dǎo)員的工作，從輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)、教育目標(biāo)及工作內(nèi)容三方面，根據(jù)高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展，對(duì)于輔導(dǎo)員專業(yè)化進(jìn)行概念厘清，參考發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)秀案例進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)論述了高校輔導(dǎo)員專業(yè)化的內(nèi)容體系，探討輔導(dǎo)員應(yīng)具備的專業(yè)

本書(shū)立足于中國(guó)高校教育工作的背景下，全面探究了輔導(dǎo)員教育工作的重要性。從理論層面解釋了輔導(dǎo)員教育工作的意義和目標(biāo)，同時(shí)，探討了輔導(dǎo)員的職責(zé)和能力培養(yǎng)，講述了高校輔導(dǎo)員的工作方式和方法。本書(shū)理論體系完整，包括教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域的理論，結(jié)合實(shí)際工作案例和教育策略，幫助讀者深入掌握高校輔導(dǎo)員教育工作的核心要點(diǎn)。又從

本書(shū)為“一流大學(xué)研究文庫(kù)”之一。如何評(píng)價(jià)一流學(xué)科的國(guó)際水平，不僅是我國(guó)在一流學(xué)科建設(shè)中所亟需解決的重要問(wèn)題，也是世界其他國(guó)家所亟需解決的問(wèn)題。本書(shū)旨在結(jié)合“世界一流學(xué)科”的內(nèi)涵，以及在對(duì)“雙一流”政策文件解讀的基礎(chǔ)，確定我國(guó)理工類一流學(xué)科國(guó)際水平評(píng)價(jià)的理念與原則，在此基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)內(nèi)外政府相關(guān)部門(mén)、第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)、學(xué)界

本書(shū)基于長(zhǎng)期追蹤中國(guó)大學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)，從投資消費(fèi)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)交往以及身心健康等方面廣泛探索大學(xué)生的成長(zhǎng)脈絡(luò);并緊密結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，聚焦美容護(hù)膚、生活技能以及孝道行為等重要專題深入分析大學(xué)生的成長(zhǎng)演變。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生社交虛擬化明顯增加，面對(duì)面交流減少;80%的大學(xué)生存在身體亞健康問(wèn)題，注意力不集中和失眠最為常見(jiàn);低收

本書(shū)從思想政治教育學(xué)的知識(shí)背景和學(xué)科視域出發(fā)，以新時(shí)代中國(guó)大學(xué)生精神動(dòng)力培育的理論、實(shí)踐和方法為研究對(duì)象，運(yùn)用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，在探究新時(shí)代中國(guó)大學(xué)生精神動(dòng)力培育的本體性和時(shí)代性的基礎(chǔ)上，深入把握其現(xiàn)實(shí)性和規(guī)律性，進(jìn)而總結(jié)出新時(shí)代中國(guó)大學(xué)生精神動(dòng)力培育的特點(diǎn)、內(nèi)容和方法，建構(gòu)了研究新時(shí)代中國(guó)大學(xué)生精神動(dòng)

本書(shū)在大量搜集、整理國(guó)內(nèi)出版的相關(guān)經(jīng)典文獻(xiàn)、資料總攬、文件匯編、研究專著及譯著等多種文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，從傳播學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)的視角出發(fā)，綜合運(yùn)用社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科的觀點(diǎn)和方法，將大學(xué)生文化自信培育置于中國(guó)社會(huì)發(fā)展和新媒體環(huán)境下進(jìn)行研究。在縱向上，對(duì)文化自信的來(lái)實(shí)踐來(lái)源和理論來(lái)源進(jìn)行了較為全面、連貫的考察。在橫