本書(shū)是一部關(guān)于“歷史語(yǔ)言學(xué)”研究的學(xué)術(shù)論文集�！皻v史語(yǔ)言學(xué)”是語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)分支，以語(yǔ)言的歷史記錄(如卜辭、簡(jiǎn)牘、文獻(xiàn)等)為依據(jù)，以不同歷史階段的各種方法進(jìn)行研究，旨在探討語(yǔ)言在不同歷史時(shí)期所經(jīng)歷的變化，也可以將之理解為“漢語(yǔ)史”。本書(shū)收錄了來(lái)自全國(guó)各高校專(zhuān)家學(xué)者的論文13篇，研究類(lèi)型多樣，水平較高。其中《論古人綽號(hào)作為

手語(yǔ)是聾人在社會(huì)生活中約定俗成和使用的語(yǔ)言,其構(gòu)詞和句法與有聲語(yǔ)言存在諸多不同�！妒终Z(yǔ)教程》注重手語(yǔ)的“教”與“學(xué)”,從手語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)角度介紹了手語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則,采用手語(yǔ)、漢語(yǔ)轉(zhuǎn)寫(xiě)的內(nèi)容呈現(xiàn)形式,同時(shí)遵循語(yǔ)言習(xí)得理論,從易到難、循序漸進(jìn),符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律,便于學(xué)習(xí)者自查自學(xué)。本書(shū)包含情境對(duì)話(huà)(文章)、詞匯學(xué)習(xí)、課堂練習(xí)和手

1.這是花城社人文經(jīng)典青少年啟蒙讀物包學(xué)經(jīng)典叢書(shū)部作品《那些刷爆朋友圈的古詩(shī)詞》的續(xù)作，沿用叢書(shū)中的兩位主角小男孩包仔和超智能機(jī)器鳥(niǎo)咕咕，學(xué)習(xí)場(chǎng)景從中國(guó)古代詩(shī)人的朋友圈轉(zhuǎn)變到咕咕的家鄉(xiāng)妙想世界，場(chǎng)面更絢爛，故事更奇趣。 2.圖文并茂，經(jīng)典人物形象既貼合時(shí)代特征、人物特點(diǎn)又突破市場(chǎng)上的常見(jiàn)版本，相信會(huì)深受小讀者的喜愛(ài)；知

《語(yǔ)言、翻譯與認(rèn)知（第二輯）》共有五部分。部分為認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究，包括四篇文章，分別對(duì)英漢語(yǔ)抽象空間位移關(guān)系構(gòu)式作了認(rèn)知對(duì)比研究，分析了領(lǐng)屬相關(guān)語(yǔ)義屬性對(duì)形態(tài)句法影響與制約的復(fù)雜性，考察了中國(guó)手語(yǔ)放置動(dòng)詞的句法和語(yǔ)義特征，回顧并展望了漢語(yǔ)數(shù)量短語(yǔ)漂移現(xiàn)象研究。第二部分為語(yǔ)言與文化實(shí)證研究，包括兩篇文章，分別對(duì)大型英語(yǔ)語(yǔ)料

本書(shū)旨在對(duì)形式句法學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的前沿理論進(jìn)行較為系統(tǒng)的介紹,涉及合并的二元限制理論、關(guān)系句法、納米句法、范域理論、普遍語(yǔ)義句法、接觸理論、外化理論和韻律句法八大理論模型,涵蓋句法運(yùn)算部門(mén)、語(yǔ)義部門(mén)和音系部門(mén)的發(fā)展與變革。本書(shū)依次介紹了各個(gè)理論模型的產(chǎn)生背景、基本假設(shè)及其在語(yǔ)言現(xiàn)象解釋中的具體應(yīng)用,并對(duì)各個(gè)理論模型的代表性學(xué)

本論文集精選收錄了國(guó)內(nèi)高校從事非通用語(yǔ)種教學(xué)與研究的教師和研究生的論文共34篇。論文內(nèi)容涉及非通用語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)研究、文學(xué)研究、文化研究、翻譯研究等。隨著近年來(lái)國(guó)別與區(qū)域研究在學(xué)術(shù)界迅速興起，備受關(guān)注與重視，本論文集亦選錄部分論文，為相關(guān)領(lǐng)域的研究者提供學(xué)術(shù)交流的空間。該領(lǐng)域的研究有助于理解世界上不同國(guó)家和地區(qū)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、

本書(shū)為《爸媽帶我學(xué)說(shuō)話(huà)兒童語(yǔ)言發(fā)展家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)》用于實(shí)踐指導(dǎo)的姊妹產(chǎn)品。本書(shū)擬采用大8開(kāi)設(shè)計(jì)，全彩高克重棉質(zhì)紙印刷，文創(chuàng)月歷裝幀形式，可懸掛使用。以一年12個(gè)月為順序編寫(xiě)，每月一頁(yè)，書(shū)中內(nèi)容為結(jié)合四季的氣候、節(jié)氣和重要節(jié)日特點(diǎn)，為兒童語(yǔ)言康復(fù)師和語(yǔ)言障礙兒童家庭量身打造的互動(dòng)康復(fù)游戲活動(dòng)方案，同時(shí)配輕松明快的漫畫(huà)插畫(huà)，

作者提出了科學(xué)的巴別塔的概念（ScientificBabel），Babel指的是由于講多種語(yǔ)言而造成的嘈雜聲�？茖W(xué)的巴別塔意在指不同的科學(xué)共同體之間的交流、溝通Z理想的狀態(tài)是，擁有一種可以作為媒介語(yǔ)言的科學(xué)語(yǔ)言，但是有時(shí)候會(huì)同時(shí)存在很多種科學(xué)語(yǔ)言，不同的民族會(huì)用不同的語(yǔ)言從事科學(xué)活動(dòng)，這就造成了不利于科學(xué)交流的嘈雜聲和

本書(shū)是研究喬治·米德符號(hào)學(xué)理論學(xué)說(shuō)的一部專(zhuān)著。喬治·米德作為美國(guó)20世紀(jì)重要的哲學(xué)家，在符號(hào)理論和自我研究方面具有開(kāi)拓性的貢獻(xiàn)，在米德看來(lái)，社會(huì)中的自我是一種符號(hào)化的存在，自我作為一個(gè)能夠傳達(dá)和解釋意義的符號(hào)，是一個(gè)充滿(mǎn)彈性的結(jié)構(gòu)，而非笛卡爾意義上的心靈實(shí)體。正如米德所說(shuō)的自我是一個(gè)符號(hào)過(guò)程，既然自我作為一個(gè)符號(hào)過(guò)程，

本專(zhuān)著基于三百萬(wàn)字的中英文小說(shuō)語(yǔ)料庫(kù)，基于認(rèn)知構(gòu)式語(yǔ)法，吸收其他認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論，從致使移動(dòng)概念的認(rèn)知建構(gòu)出發(fā)，采用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)言類(lèi)型學(xué)的交叉研究視角，對(duì)英漢語(yǔ)致使移動(dòng)構(gòu)式表達(dá)等方面進(jìn)行系統(tǒng)探討。本專(zhuān)著旨在梳理致使移動(dòng)語(yǔ)義框架結(jié)構(gòu)，廓清英漢致使移動(dòng)構(gòu)式網(wǎng)絡(luò)，有助于對(duì)英漢民族的認(rèn)知心理機(jī)制展開(kāi)深度挖掘。