本書是一本面向中國讀者的勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)教材，也曾是教育部十五規(guī)劃重點(diǎn)教材。本書在介紹勞動力資源配置基本原理的同時，以不同經(jīng)濟(jì)體制為背景，展現(xiàn)了不同國家在就業(yè)、失業(yè)、收入分配、人力資源管理等方面的不同表現(xiàn)。本書的特色在于對有關(guān)中國勞動力市場變遷和勞動力資源配置的相關(guān)問題作了全面的總結(jié)和分析，可以為相關(guān)的公共政策提供來自于理論

本書主要立足于清末民初廣州社會轉(zhuǎn)型背景，通過對大量檔案文獻(xiàn)的發(fā)掘與分析，并借鑒社會學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)諸學(xué)科理論，來探尋廣州勞資關(guān)系由傳統(tǒng)行會勞資合行特質(zhì)向國民革命時期黨派政治屬性演進(jìn)的軌跡、特點(diǎn)與動因，以及隱匿于其演進(jìn)過程背后的復(fù)雜面相，進(jìn)而透視傳統(tǒng)行會近代轉(zhuǎn)型時勞資階級意識分野的諸多關(guān)聯(lián)。這不僅可彌補(bǔ)目前學(xué)界在考察

描述并對比分析甘肅省“五普”與“六普”期間人力資源數(shù)量、性別、年齡、學(xué)歷、地域分布、民族、行業(yè)等結(jié)構(gòu)及動態(tài)變化特征；描述并對比分析“五普”與“六普”期間甘肅省退休人力資源數(shù)量、性別、年齡、學(xué)歷、地域分布、民族、行業(yè)等結(jié)構(gòu)及動態(tài)變化特征，提出老年人力資源開發(fā)建議；界定并統(tǒng)計(jì)甘肅省科技創(chuàng)新人力資源數(shù)量，分析甘肅省科技創(chuàng)新人

本書凝聚作者多年的研究心得，廣泛吸收勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)科最新的前沿學(xué)術(shù)研究成果，對勞動經(jīng)濟(jì)的基本理論以及勞動經(jīng)濟(jì)理論在中國的應(yīng)用作了較為詳盡的講解。全書共11章，包括導(dǎo)論、勞動力市場概論、勞動力供給、勞動力需求、人力資本投資、勞動就業(yè)與失業(yè)、勞動力流動、勞動力市場歧視、工資與收入分配、勞動關(guān)系、工會與勞動力市場。

本書是國際知名的人力資源管理學(xué)者德斯勒教授的經(jīng)典著作，作者以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽鲬B(tài)度和流暢的表達(dá)風(fēng)格，系統(tǒng)闡述了人力資源管理的基本概念、理論與實(shí)踐，深受世界各地讀者的歡迎。第14版是最新版，對全書各章進(jìn)行了全面的更新并作了適當(dāng)?shù)木�簡，更加關(guān)注績效、生產(chǎn)率和盈利水平。

本書系統(tǒng)地闡述了創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略與商業(yè)模式的理論、策略與方法,突出了創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù),注重學(xué)生的操作能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。書中的大量案例和商業(yè)模式相信會引發(fā)創(chuàng)業(yè)者的戰(zhàn)略思考與心智啟迪。

農(nóng)民工群體的充分就業(yè)對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會穩(wěn)定具有重要影響，但農(nóng)民工群體仍面臨著結(jié)構(gòu)性就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)。本書主要圍繞著“當(dāng)前國家、市場與社會的關(guān)系形態(tài)對新生代農(nóng)民工就業(yè)促進(jìn)產(chǎn)生了何種效果以及生成這種關(guān)系形態(tài)的結(jié)構(gòu)性原因是什么？”這一問題進(jìn)行討論，以中部地區(qū)的J省A企業(yè)為個案分析對象，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)在農(nóng)民工培訓(xùn)領(lǐng)域政府、企業(yè)和

《7天創(chuàng)業(yè)指南——實(shí)踐出真知》一書是連續(xù)創(chuàng)業(yè)者丹·諾里斯在經(jīng)歷不同的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目后總結(jié)的寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。作者將其融入多個生動的案例和實(shí)用的建議中，包括何謂真正的初創(chuàng)企業(yè)、為何創(chuàng)業(yè)只要7天、7天創(chuàng)業(yè)的詳細(xì)步驟，自主創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子的9大要素，如何構(gòu)建完善的商業(yè)模式、需要恪守的14條商業(yè)規(guī)則等內(nèi)容。本書系作者精心構(gòu)思，可幫助讀者在7

本教材結(jié)合“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代背景，遵循現(xiàn)代職業(yè)教育的規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，從創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的角度，系統(tǒng)規(guī)劃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)單元，形成相對合理的10個教學(xué)單元：培養(yǎng)創(chuàng)新意識→訓(xùn)練創(chuàng)新思維→應(yīng)用創(chuàng)新技法→強(qiáng)化創(chuàng)新能力→激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情→捕捉創(chuàng)業(yè)機(jī)會→塑造創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)→啟動創(chuàng)業(yè)計(jì)劃→開辦創(chuàng)業(yè)企業(yè)

趙海峰編*的《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢》通過與眾多創(chuàng)業(yè)者面對面交流，對創(chuàng)業(yè)者的心路歷程、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行資料搜集，結(jié)合*者多年的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，圍繞創(chuàng)業(yè)者的能力要求、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時機(jī)的把握、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向的選擇、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)定位、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源獲取、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公司管理、撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融資等8個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱點(diǎn)話題進(jìn)行了深入淺出的闡述