本冊(cè)書為小小牛頓幼兒館STEAM中的生命系列，共包含六個(gè)小分冊(cè)：《海龜回來了》、《小種子找新家》、《蝴蝶成雙對(duì)》、《青蛙呱呱叫》、《誰有肚臍》和《小小的蝸�！贰Ｔ摃鴱目茖W(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等角度、多種學(xué)科進(jìn)行跨界闡述，激發(fā)孩子們的創(chuàng)新思維，保護(hù)孩子的想象力，培養(yǎng)孩子綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)的能力�！逗｝敾貋砹恕�，該書從
本書是為普通高等院校教育學(xué)專業(yè)本科生和研究生撰寫的一本教材，定位為教育哲學(xué)的一個(gè)分支。本書從西方自古希臘柏拉圖、亞里士多德到康德、席勒、黑格爾至杜威、海德格爾的經(jīng)典美學(xué)論述及教育啟示，觀照我國(guó)傳統(tǒng)的道家、儒家美學(xué)思想以及當(dāng)代實(shí)踐美學(xué)和現(xiàn)象學(xué)美學(xué)的探索，以此反思我國(guó)教育理論與實(shí)踐中的問題及可能的解決之道。本書可分為四編：
本書為再版圖書，根據(jù)最新課程標(biāo)準(zhǔn)修改而成。本書內(nèi)容包括課程的多元理解、課程的基礎(chǔ)、課程研究的歷史與趨勢(shì)、課程理論的主要流派、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、課程實(shí)施取向與模式等。本書從學(xué)生需求出發(fā)安排教材結(jié)構(gòu)的編寫理念，進(jìn)一步突出情境性，增強(qiáng)操作性，強(qiáng)化對(duì)話交流的特色，增加了圖片、圖表等直觀性較強(qiáng)的表現(xiàn)方式，配有輔教光盤，并正在探索
中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》。該《方案》提出，教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向�！斗桨浮妨谐鑫屙�(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)：一是改革黨委和政府教育工作評(píng)價(jià)；二是改革學(xué)校評(píng)價(jià)；三是改革教師評(píng)價(jià)；四是改革學(xué)生評(píng)價(jià)；五是改革用人評(píng)價(jià)。 本書針對(duì)第二項(xiàng)學(xué)校評(píng)價(jià)展開，學(xué)校評(píng)價(jià)是學(xué)校管
本書立足一線班主任和德育工作者的視角，從班主任工作的方式方法入手，通過具體可感的教育故事和教學(xué)案例、家庭教育、家校共育思考與實(shí)踐等，深入淺出、通俗易懂地呈現(xiàn)了一個(gè)普通班主任扎根基礎(chǔ)教育，心懷教育信仰，在平凡的崗位上如何成長(zhǎng)為一名教育名師的成長(zhǎng)歷程和教育思考與探索，是一線青年班主任教師專業(yè)發(fā)展的指路明燈，也為學(xué)科青年教師
本書是常州老年大學(xué)的美育學(xué)習(xí)材料。以老年人的美育為切入點(diǎn)，結(jié)合老年人的實(shí)際需求，選取“美之探源”“自然之美”“生活之美”“藝術(shù)之美”四個(gè)方面展開對(duì)老年人的美育普及�！懊乐皆础睆拿赖谋举|(zhì)、審美規(guī)律、老年人與美展開敘述�！白匀恢馈闭撌鋈轿逶乐馈⒔雍Ｖ�、風(fēng)花雪月之美、特色古鎮(zhèn)之美、動(dòng)植物之美。“生活之美”具體闡
本書通過對(duì)全國(guó)省、市29家地方學(xué)分銀行建設(shè)進(jìn)展的三年追蹤調(diào)研，從基本信息、定位與功能、建設(shè)情況以及運(yùn)行狀況四個(gè)方面開展了問卷調(diào)查和分析研究，客觀呈現(xiàn)了各地學(xué)分銀行的建設(shè)進(jìn)展?fàn)顩r與發(fā)展變化，取得的經(jīng)驗(yàn)以及遇到的問題，并為推動(dòng)學(xué)分銀行建設(shè)探索收集了意見、建議。重點(diǎn)在數(shù)據(jù)信息分析研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了深入的問題分析、原因探究，
本書對(duì)改革開放以來中國(guó)德育研究展開歷史回顧和理論梳理，同時(shí)對(duì)未來德育研究走向進(jìn)行了學(xué)術(shù)展望。全書聚焦于情感德育、活動(dòng)德育、欣賞型德育、生活德育、制度德育等具有重大影響的德育理論及模式，致力于探究這些德育理論研究的發(fā)展脈絡(luò)，并對(duì)當(dāng)代中國(guó)德育研究的整體發(fā)展進(jìn)程展開全面而系統(tǒng)的梳理和總結(jié)。在此基礎(chǔ)上，本書對(duì)德育研究的未來走向
本書總結(jié)了中國(guó)傳統(tǒng)德育研究的成果，呈現(xiàn)了不同歷史時(shí)期傳統(tǒng)德育研究的研究重點(diǎn)、方法和理路，系統(tǒng)歸納了中國(guó)傳統(tǒng)德育研究的主題，重點(diǎn)論述了傳統(tǒng)德育思想研究的歷程、成果、問題，揭示了中國(guó)傳統(tǒng)德育研究自身發(fā)展的邏輯，并對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)德育進(jìn)一步深入研究進(jìn)行了思考。本書的出版有助于讀者理解中國(guó)德育智慧，有利于加強(qiáng)新時(shí)代中國(guó)教育學(xué)科建設(shè)。
本書是對(duì)德育評(píng)價(jià)研究的再研究，從教育學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科視角，梳理了中外關(guān)于對(duì)于德育評(píng)價(jià)研究的主要成果，在學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、研究方法上呈現(xiàn)出了清晰的歷史脈絡(luò)，同時(shí)，在資料豐富性、視角開闊性方面體現(xiàn)出叢書“回望、總結(jié)中國(guó)特色德育之路”的宗旨，是一部資料翔實(shí)、論證充分、方法科學(xué)的學(xué)術(shù)精品。
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