本書(shū)以跨學(xué)科課程建設(shè)為研究對(duì)象，在闡明跨學(xué)科課程建設(shè)概念和意義，義務(wù)教育階段各學(xué)科核心素養(yǎng)定位與內(nèi)涵，以及二者之間邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上，對(duì)如何建設(shè)跨學(xué)科課程進(jìn)行詳細(xì)論述，包括建設(shè)的原則、實(shí)施建議、教學(xué)評(píng)價(jià)等，最后通過(guò)多個(gè)典型跨學(xué)科實(shí)踐教學(xué)案例（包括項(xiàng)目選擇、方案設(shè)計(jì)、實(shí)施操作、成果展示、交流評(píng)價(jià)等模塊）的展示，為讀者特別是
本書(shū)是面向中學(xué)英語(yǔ)教師(包括職前教師，即英語(yǔ)(師范)專(zhuān)業(yè)本科生、學(xué)科教學(xué)(英語(yǔ))專(zhuān)業(yè)研究生，以及在職教師〉的科研方法入門(mén)教材。本書(shū)選取了外語(yǔ)教學(xué)研究中從選題到成果的10個(gè)核心議題，幫助零基礎(chǔ)、缺少科研經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)英語(yǔ)教師掌握常用的外語(yǔ)教研方法，助力外語(yǔ)教師提升數(shù)字素養(yǎng)，提高教學(xué)研究的效率和質(zhì)量。本書(shū)分為三個(gè)部分，共十個(gè)章
本書(shū)提出了在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中創(chuàng)設(shè)新情境引入課題、在情境中提出問(wèn)題進(jìn)行探究、建構(gòu)新概念和規(guī)律、再創(chuàng)設(shè)新情境解決問(wèn)題的教學(xué)方式。通過(guò)這種教學(xué)方式，學(xué)生可以更好地理解物理概念和規(guī)律，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。本書(shū)基于最新課標(biāo)與新教材，提出情境教學(xué)新理念。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)新情境引入課
本書(shū)聚焦于中學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)施與深入探索，不僅從理論高度闡述了大單元教學(xué)對(duì)提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，還詳細(xì)展示了大單元教學(xué)內(nèi)容的組織與設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的多元化與靈活性、以及教學(xué)策略的創(chuàng)新性與個(gè)性化等方面。本書(shū)尤為注重教學(xué)的時(shí)代關(guān)聯(lián)性與學(xué)生主體性，倡導(dǎo)情境教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。同時(shí)，書(shū)中還
本書(shū)主要以學(xué)生的課堂行為和生活習(xí)慣作為研究對(duì)象，基于大數(shù)據(jù)分析的視角，通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)感知學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)變化及校園行為模式變化，從而為學(xué)生個(gè)體的課堂學(xué)習(xí)參與度的分析提高直接數(shù)據(jù)支持，也為心理健康狀況變化的主動(dòng)監(jiān)測(cè)提供側(cè)面數(shù)據(jù)支持。
本書(shū)是一本關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)測(cè)試研究和實(shí)操的書(shū)，全書(shū)共分為九部分，主要內(nèi)容既包含了語(yǔ)言測(cè)試的概述，語(yǔ)言測(cè)試的發(fā)展歷程和基本原則，也有英語(yǔ)測(cè)試總體設(shè)計(jì)的介紹，還有英語(yǔ)語(yǔ)言幾個(gè)重要方面的測(cè)試實(shí)踐，分別是聽(tīng)力測(cè)試、語(yǔ)法測(cè)試、詞匯測(cè)試、閱讀測(cè)試、完形填空測(cè)試和寫(xiě)作測(cè)試，以及測(cè)試成績(jī)的分析與解釋。本書(shū)試圖普及中學(xué)英語(yǔ)測(cè)試基本知識(shí)和命題
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本叢書(shū)是針對(duì)初中階段數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)九大行為表現(xiàn)(抽象能力、運(yùn)算能力、幾何直觀、空間觀念、推理能力、數(shù)據(jù)觀念、模型觀念、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí))，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容闡釋其內(nèi)涵，給出達(dá)成相關(guān)核心素養(yǎng)的行為表現(xiàn)樣例，并以案例形式給出教學(xué)建議。本書(shū)的主要內(nèi)容則針對(duì)初中階段數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)主要行為表現(xiàn)——應(yīng)用意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)，
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本叢書(shū)是針對(duì)初中階段數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)九大行為表現(xiàn)(抽象能力、運(yùn)算能力、幾何直觀、空間觀念、推理能力、數(shù)據(jù)觀念、模型觀念、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí))，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容闡釋其內(nèi)涵，給出達(dá)成相關(guān)核心素養(yǎng)的行為表現(xiàn)樣例，并以案例形式給出教學(xué)建議。本書(shū)的主要內(nèi)容則是針對(duì)初中階段數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)主要行為表現(xiàn)——模型觀念，結(jié)合學(xué)習(xí)
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對(duì)初中階段數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)九大行為表現(xiàn)(抽象能力、運(yùn)算能力、幾何直觀、空間觀念、推理能力、數(shù)據(jù)觀念、模型觀念、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí))，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容闡釋其內(nèi)涵，給出達(dá)成相關(guān)核心素養(yǎng)的行為表現(xiàn)樣例，并以案例形式給出教學(xué)建議。本書(shū)是按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對(duì)初中階段數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)——幾何直觀的主要行為表現(xiàn)，結(jié)合各
本書(shū)為初中特色學(xué)校建設(shè)成果。本書(shū)圍繞“高具身課程”的實(shí)施路徑、策略與方法，以上海浦航實(shí)驗(yàn)中學(xué)為案例，介紹了該校的“學(xué)科建設(shè)”“社團(tuán)活動(dòng)”“節(jié)慶文化”“生涯指導(dǎo)”“心理健康教育”“因材施教”“校園文化”七大建設(shè)成果，為一線(xiàn)教師開(kāi)展“高具身課程”提供了有益的案例。上海浦航實(shí)驗(yàn)中學(xué)秉承著“向著夢(mèng)想遠(yuǎn)航”的辦學(xué)理念，致力于培養(yǎng)
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