美國斯坦福大學哲學教授艾倫，伍搏在《哲學與公共事務》雜志1972年春季號發(fā)表《馬克思對正義的批判》一文，提出在馬克思和恩格斯的著作中存在著一個悻論性的問題，一方面他們對資本主義社會制度的不公正性進行了嚴厲的批判，但是，另一方面，他們又明確地反對蒲魯東、拉薩爾等社會主義思想家的正義理論。給人的印象是，在馬克思看來，“資本
中國社會科學院馬克思主義研究學部，主要依托馬克思主義研究院，是2006年成立的中國社會科學院五大學部之一。馬克思主義是我們黨和國家指導思想的理論基礎，也是以揭示自然界、社會和思維發(fā)展的普遍規(guī)律，以人類歷史發(fā)展的、重點是世界由資本主義社會轉(zhuǎn)變?yōu)楣伯a(chǎn)主義社會的一般規(guī)律，作為其研究對象和任務的學科體系。自從馬克思列寧主義在2
程恩富、侯惠勤主編的《馬克思主義理論研究與學科建設年鑒（2010年卷）》收錄了黨和國家領導人關于馬克思主義理論研究與建設的講話和文章以及有關專家的重要研究成果，反映了2010年我國馬克思主義理論研究與學科建設的新成果、新進展；設置了“重要文獻”、“特約文稿”、“學科研究”、“熱點聚焦”、“論文薈萃”、“著作選介”、“課
與其說社會發(fā)展是時代的主題，勿寧說是時代的難題或問題。本書將社會發(fā)展理論分析與社會發(fā)展實踐解析相結(jié)合，以馬克思社會發(fā)展理論的實踐觀為中心線索，闡述了建設有中國特色的社會主義從理論到實踐的歷史進程，論證了社會主義由空想到科學、由理論到實踐、由實踐到創(chuàng)新的發(fā)展過程以及唯物主義與科學發(fā)展觀的內(nèi)在邏輯關系，進而從歷史實踐的角度
本書緊扣十七大精神，弘揚改革開放30年和新中國成立60年的偉大成果，緊密結(jié)合黑龍江省省情，突出龍江精神，較好地體現(xiàn)了教學的難點和重點，為廣大教師提供了一份有價值的教學參考文獻。
《“馬克思主義基本原理概論”課教學案例》為貫徹落實2008年7月全國加強和改進高校思想政治理論課工作會議精神，進一步改進教學方法，推動案例教學在高校思想政治理論課教學中的運用，教育部社會科學司決定組織編寫一套與高校思想政治理論課4門必修課教材相配套的《高校思想政治理論課教學案例》。在深入調(diào)研、廣泛征集意見的基礎上，按課
《馬克思主義研究的學術化探索》為《馬克思主義哲學與現(xiàn)代文明》叢書之一種�！恶R克思主義研究的學術化探索》稿作者徐長福，1964年生，四川眉山人，文學學士（四川師范大學，1983年），哲學碩士、博士（吉林大學，1994、2000年），目前為中山大學馬克思主義哲學與中國現(xiàn)代化研究所暨哲學系教授、博士生導師，著有《理論思維與工
《從剝削論到調(diào)節(jié)論：的當代價值研究》打破對《資本論》的蘇聯(lián)范式解讀，對馬克思的經(jīng)濟理論進行結(jié)構(gòu)性創(chuàng)新：根據(jù)馬克思的文本和方法，區(qū)分不同的社會經(jīng)濟發(fā)展時期，在闡述價值規(guī)律一般的基礎上，分別闡述適用于不同時期的價值規(guī)律特殊，即以活勞動等于社會必要勞動為前提的活勞動價值論和以活勞動不等于社會必要勞動為前提的社會必要勞動價值論
本書以考察人與人之間的現(xiàn)實關系的馬克思現(xiàn)代社會發(fā)展理論為基礎，辨證地吸收了當前西方的社會發(fā)展理論來進行構(gòu)建。同時，該書以當代中國的價值論研究成果為視角，發(fā)掘馬克思關于現(xiàn)代社會發(fā)展理論的原初意旨，結(jié)合當代中國發(fā)展難題進行了理論性探索。
《分析馬克思——道德、權力和歷史》是美國康奈爾大學哲學系教理查德·W·米勒(Richard w．Miller)的代表作之一。本書旨在說明馬克思的批判哲學及其關于正義、公平和道德的觀點，并將其作為評判社會制度的基礎，消除將馬克思理解為經(jīng)濟決定論者或技術決定論者的誤解。本書的研究方法是將分析哲學的方法充分應用于對馬克思
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