本教材在編寫過程中，注重將“健康第一”的思想貫穿始終，將體育運(yùn)動(dòng)、健康教育與素質(zhì)養(yǎng)成有機(jī)結(jié)合。本教材分五篇：函蓋體育思政(強(qiáng)國)篇、體育理論篇、體育技能篇、傳統(tǒng)與新興體育篇和體能訓(xùn)練篇。其中，體育思政(強(qiáng)國)篇主要介紹體育與思政如何潛移默化、融會(huì)貫通，如何實(shí)施全民健身、大健康工程實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國夢。本采用多媒體課件、富媒體
本書是廣東省第二批中高職銜接專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)研制項(xiàng)目的重要成果之一,是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)(家具藝術(shù)設(shè)計(jì))專業(yè)開展人才培養(yǎng)和教學(xué)的基本文件,是明確“三二分段”的高本銜接藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)(家具藝術(shù)設(shè)計(jì))專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格、構(gòu)建課程體系、組織實(shí)施教學(xué)、規(guī)范教學(xué)管理、開展專業(yè)建設(shè)開發(fā)教材和學(xué)習(xí)資源的基本依據(jù)。
本書由大事記、綜合、地方、行業(yè)企業(yè)、群團(tuán)社團(tuán)、院校、科研、港澳臺(tái)職業(yè)教育、國際職業(yè)教育等組成,全面、系統(tǒng)地記述了2017年中國職業(yè)教育發(fā)展全貌,可為社會(huì)各界了解中國職業(yè)教育事業(yè)提供參考資料,具有較強(qiáng)的存世價(jià)值。
《產(chǎn)教融合視域下高職院�！罢n程思政”理論與實(shí)踐研究》主要研究產(chǎn)教融合背景下高職院校的“課程思政”建設(shè)問題。在厘清“課程思政”一些理論問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析“產(chǎn)教融合、校企共育”模式下高職院�！罢n程思政”的實(shí)踐工作�！懂a(chǎn)教融合視域下高職院校“課程思政”理論與實(shí)踐研究》共有八部分內(nèi)容：第一部分主要分析“課程思政”建設(shè)的時(shí)
本教材依據(jù)教育部頒布的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》和《學(xué)校體育工作條例》編寫而成。后又根據(jù)國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《體育強(qiáng)國建設(shè)綱要》和青海省人民政府辦公廳2016年印發(fā)的《青海省強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展實(shí)施方案》，結(jié)合當(dāng)前高職高專教育特征與各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，針對職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)“必須、夠用”的原
本書選編了陜西17所高職院校的31個(gè)參與前兩批1+X證書制度試點(diǎn)工作典型案例。內(nèi)容包括：楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能財(cái)稅1+X證書制度試點(diǎn)案例、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程1+X證書制度試點(diǎn)案例、西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院Web前端開發(fā)1+X證書制度試點(diǎn)案例、陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能財(cái)稅1+X證書制度試點(diǎn)案例等。
本書以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅(jiān)持立德樹人的育人導(dǎo)向，圍繞課程核心素養(yǎng)，梳理出社會(huì)發(fā)展對中職學(xué)生心理素質(zhì)、職業(yè)生涯發(fā)展提出的新要求，以及心理和諧、職業(yè)成才的培養(yǎng)目標(biāo)；通過活動(dòng)、情境、議題、延伸閱讀等欄目闡釋心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，掌握心理調(diào)適和職業(yè)生涯規(guī)劃的方法。本書共六章，主要內(nèi)容包括時(shí)代導(dǎo)航、生涯筑夢，認(rèn)識(shí)
《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃（第三版）》是高等職業(yè)教育教學(xué)用書，是在第二版的基礎(chǔ)上修訂而成的。《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃（第三版）》包括“唯有夢想不可辜負(fù)”“集合你的生涯能量源”“小小行動(dòng)建構(gòu)發(fā)展的生涯”和“繪出你的職業(yè)地圖”四個(gè)模塊，共二十一個(gè)項(xiàng)目。《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃（第三版）》各項(xiàng)目均提供思維導(dǎo)圖、大量真實(shí)的生涯案例，設(shè)計(jì)了豐
創(chuàng)建有效課堂的核心就是要求所有的專業(yè)課程和公共基礎(chǔ)課程采用任務(wù)型課程模式并實(shí)施任務(wù)型教學(xué)。為了便于廣大教師在學(xué)習(xí)任務(wù)型課程設(shè)計(jì)的時(shí)候有所借鑒，我們從部分國內(nèi)高職院校推薦的一批任務(wù)型課程設(shè)計(jì)案例中精選了27門課程的整體設(shè)計(jì)和單元設(shè)計(jì)，其中包括公共基礎(chǔ)課程和文化教育、醫(yī)藥衛(wèi)生、工程、財(cái)經(jīng)商貿(mào)等類專業(yè)的課程。
《體育與健康》是新世紀(jì)高職高專教材編審委員會(huì)組編的公共基礎(chǔ)課系列規(guī)劃教材之一。本教材是根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出的“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想”的精神，結(jié)合當(dāng)前高職高專院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要編寫的。本教材由理論篇和實(shí)踐篇兩部分組成。理論篇主要包括體育與健康概述，體育科學(xué)原
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