全書共分為八章，即：緒論、高等職業(yè)教育國(guó)際化的基本理論研究、我國(guó)高等職業(yè)教育國(guó)際化的發(fā)展歷程、區(qū)域高等職業(yè)教育國(guó)際化的評(píng)價(jià)體系研究、發(fā)達(dá)國(guó)家高等職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展研究、國(guó)內(nèi)區(qū)域高等職業(yè)院校國(guó)際化的案例研究、區(qū)域高等職業(yè)教育國(guó)際化的戰(zhàn)略研究、區(qū)域高等職業(yè)教育國(guó)際化的策略研究。本書以區(qū)域高職教育國(guó)際化發(fā)展為切入點(diǎn)，在厘清區(qū)
《廣東技工故事》以綜述加典型案例故事的構(gòu)架，圖文并茂的形式展現(xiàn)廣東技工發(fā)展的全貌、歷程和成就亮點(diǎn)，包含五部分內(nèi)容：一是深度解碼“廣東技工”。從歷史縱深展現(xiàn)中華人民共和國(guó)成立以來(lái)尤其是改革開放40多年“廣東技工”成長(zhǎng)的歷程；二是“廣東技工”的輝煌貢獻(xiàn)。以全景式視角展現(xiàn)近年來(lái)“廣東技工”服務(wù)廣東社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得的成就，包括
《“一帶一路”職業(yè)教育研究藍(lán)皮書·東盟卷/“一帶一路”職業(yè)教育研究藍(lán)皮書》選取了新加坡、菲律賓、印度尼西亞等5個(gè)東盟國(guó)家，對(duì)其職業(yè)教育體系進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，并對(duì)各國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人力資源發(fā)展的需求進(jìn)行適當(dāng)回應(yīng)，對(duì)深入了解東盟各國(guó)職業(yè)教育發(fā)展概況、產(chǎn)業(yè)和人力資源發(fā)展需求具有現(xiàn)實(shí)意義。藍(lán)皮書對(duì)中國(guó)-東盟職業(yè)教育合作
教育教學(xué)科研是學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力，也是教師提升教育教學(xué)能力的途徑。上海海事大學(xué)附屬職業(yè)技術(shù)學(xué)校憑借教育教學(xué)科研，學(xué)校辦學(xué)水平一年一個(gè)臺(tái)階，不斷攀登高峰。本論文集收集的是本校教師2019學(xué)年所撰寫的論文。論文的涉及面相當(dāng)廣，有課程方面的，有學(xué)生體質(zhì)健康的，有學(xué)校文化的，有信息技術(shù)運(yùn)用的，有翻轉(zhuǎn)課堂的，更多的是教學(xué)方法的改進(jìn)
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（21世紀(jì)高職高專精品教材·公共課系列）
本書從職業(yè)教育、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與“三農(nóng)”政策三個(gè)方面來(lái)研究新時(shí)代職業(yè)教育對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的發(fā)展，分析新時(shí)代職業(yè)教育助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展的影響因素，構(gòu)建新時(shí)代職業(yè)教育助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略支撐助推體系、精準(zhǔn)助推體系以及運(yùn)行模式，提煉新時(shí)代職業(yè)教育助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施策略，對(duì)促進(jìn)新時(shí)代職業(yè)教育助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的發(fā)展，具有重要的理論
本書通過(guò)歸納總結(jié)北京高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)項(xiàng)目的教育教學(xué)理論，詮釋了北京高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)項(xiàng)目的內(nèi)涵，并從宏觀頂層設(shè)計(jì)、中觀中層探索和微觀基層實(shí)踐三個(gè)層面進(jìn)行了理論解讀。本書還介紹了北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院學(xué)校層面和貫通基礎(chǔ)教育學(xué)院層面關(guān)于貫通項(xiàng)目基礎(chǔ)教學(xué)方面的主要規(guī)章和制度。本書重點(diǎn)從貫通基礎(chǔ)課程建設(shè)體系、貫通基礎(chǔ)教
本書是關(guān)于高等職業(yè)教育中外合作辦學(xué)項(xiàng)目?jī)?nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)與教學(xué)資源優(yōu)化的一本專著。全書共五章，內(nèi)容涉及中外合作辦學(xué)政策研究、中外合作辦學(xué)項(xiàng)目實(shí)踐與創(chuàng)新、中外合作辦學(xué)內(nèi)部質(zhì)量保障體系建構(gòu)、中外合作辦學(xué)項(xiàng)目資源引進(jìn)與優(yōu)化、留學(xué)生管理與服務(wù)等。本書既有中外合作辦學(xué)理論研究、政策分析，又有合作辦學(xué)項(xiàng)目實(shí)踐總結(jié)、模式創(chuàng)新。構(gòu)建
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師是國(guó)家大廈的基石，教師素養(yǎng)關(guān)乎國(guó)家未來(lái)。歷史的使命賦予每一位教師，偉大的時(shí)代呼喚更多優(yōu)秀教師。優(yōu)秀教師是師德的表率、育人的楷模、教學(xué)的專家、科研的能手，是學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)放心、同行佩服、社會(huì)尊重的教育工作者。是什么造就了未來(lái)名師？怎樣才能涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師？這是一個(gè)值得關(guān)注的
《湖南省高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告（2020）》對(duì)2019年湖南省高等職業(yè)教育質(zhì)量進(jìn)行了全面總結(jié)和評(píng)估，內(nèi)容包括學(xué)生發(fā)展、教學(xué)改革、政策保障、國(guó)際合作、服務(wù)貢獻(xiàn)、面臨挑戰(zhàn)六個(gè)部分。學(xué)生發(fā)展部分主要為育人成效、就業(yè)質(zhì)量、成長(zhǎng)成才、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況；教學(xué)改革部分主要為立德樹人、專業(yè)群建設(shè)、校企雙元育人、“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等
書單推薦 新書推薦
