教材體現(xiàn)體驗式教學方法和信息化教學平臺的融合，為學生提供自我認識、自我發(fā)展、自我超越的方法，培養(yǎng)自我接納、人我和諧、社會適應(yīng)的大學生。以關(guān)系為主線，從人與自我的關(guān)系、人與他人的關(guān)系、人與生命的關(guān)系三個維度確立自我接納、人我和諧、生命真諦三大模塊，衍生九個專題，涵蓋心理健康概論、自我意識、氣質(zhì)人格、溝通與人際交往、情
左宗棠是近代著名政治家、軍事家和思想家，是具有歷史貢獻、值得深入研究的典型人物。其德育思想雖具有一定局限性，卻是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分，對新時代公民道德建設(shè)及高校思想政治教育具有借鑒和啟發(fā)意義。本書在對左宗棠思想進行全面溯源和整理的基礎(chǔ)上，探尋左宗棠思想體系中關(guān)于思想理論、價值觀念、理想信仰、實踐模式等方面的德育內(nèi)
何謂綠領(lǐng)創(chuàng)客？綠領(lǐng)創(chuàng)客如何能夠取得長期的可持續(xù)發(fā)展？又如何助力鄉(xiāng)村振興？這是本書主要回答和解決的三個問題。 浙江是共同富裕示范省。在本書的寫作過程中，作者陸陸續(xù)續(xù)走訪了浙江的幾個特色村，目睹豬欄變咖啡館、農(nóng)房變民宿、廁所成網(wǎng)紅打卡點、蘑菇屋變直播間……那里的綠領(lǐng)創(chuàng)客們在幾個村里因地制宜發(fā)展多
本書分為上下兩編，以教學論的基本問題為研究對象，既對教學基本理論進行深入探討，也對基礎(chǔ)教育課程改革背景下的教學實踐問題予以關(guān)注，在試圖溝通教學理論與教學實踐的關(guān)系中搭建了框架體系，既是對教學理論自覺探索的結(jié)果，又是對教學實踐問題反思和研究的結(jié)晶，體現(xiàn)了一位教學論研究者的探究旅程和心路歷程。
本書為學術(shù)專著。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是順應(yīng)時代發(fā)展潮流的必然。教育數(shù)字化包含智慧教學和智慧校園兩部分。教育數(shù)字化的核心問題是解決數(shù)據(jù)問題，解決數(shù)據(jù)問題的關(guān)鍵是數(shù)據(jù)治理，數(shù)據(jù)中臺的建設(shè)為解決數(shù)據(jù)問題提供有力支撐。本書主要針對四川大學數(shù)據(jù)中臺的建設(shè)進行理論方面的研究和實踐，同時基于數(shù)據(jù)中臺開發(fā)大量應(yīng)用以驗證數(shù)據(jù)中臺建設(shè)的必要性和
主要內(nèi)容共分為八章，包括認識性、性別、生殖系統(tǒng)、青春期、愛情與婚姻、懷孕與避孕、疾病與行為、性暴力等內(nèi)容。這些內(nèi)容對應(yīng)《國際性教育技術(shù)指導綱要》中的八個關(guān)鍵概念和主題，對應(yīng)《中小學健康教育指導綱要》的大綱內(nèi)容。涵蓋了性與性別、身體結(jié)構(gòu)和生殖系統(tǒng)、青春期身心發(fā)展、人際關(guān)系、溝通與決策、性傳播疾病的預(yù)防、艾滋病的預(yù)防、性暴
這是一本寫給6～12歲兒童和家長的防校園欺凌實用指南，主要包括以下三方面的內(nèi)容：一、幫助孩子學會識別什么是欺負欺負是對他人進行身體上的攻擊和傷害，欺負是故意嘲笑、戲弄他人，被忽視、被排擠是一種欺負，網(wǎng)絡(luò)欺凌、騷擾、謠言和閑話也是一種欺負。·如何區(qū)別是開玩笑和還是欺負·如何區(qū)別是起外號還是罵人
本書是針對當代大學生勞動教育的重要性和發(fā)展需求，對其理論基礎(chǔ)、發(fā)展歷程、課程體系構(gòu)建、實踐推進以及保障體系等方面進行深入研究的專著。本書以馬克思主義勞動觀和新時代社會主義勞動價值觀為指導，結(jié)合大學生的全面發(fā)展需求，探索新時代背景下大學生勞動教育的理論與實踐路徑，旨在為大學生勞動教育的改革與創(chuàng)新提供理論支持與實踐指導。
《智能融媒體時代教育管理改革文集》主要探討了在智能融媒體時代下，教育管理如何進行改革以適應(yīng)新的技術(shù)和社會變革。本書探討融媒體時代下，高校職能部門行政管理水平應(yīng)該如何提升，應(yīng)系統(tǒng)治理、創(chuàng)新圖強、交叉融合、特色發(fā)展，積極推廣現(xiàn)代化的管理工作經(jīng)驗。本書深入探討了智媒時代的教育管理改革，信息技術(shù)發(fā)展及傳播方式的深刻變化，提出了
高考名師王金戰(zhàn)誠意主編，各科高考名師專業(yè)指點，優(yōu)秀學子制勝真招。 世上并沒有一種放之四海而皆準的學習方法，再聰明的孩子也是要下功夫才能學好。但是,在學習中確實有一些具有共性、規(guī)律性和策略性的東西是我們應(yīng)該去認識和把握的，抓住了這些東西，才能保證學習的高效率。王金戰(zhàn)老師邀請多位考入清華、北大的學生，把他們的學習感受、操作
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