丁零零，鬧鈴響了，小虎打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再躺一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的�？墒恰鸵�?yàn)椴钜环昼姡』⒌焦徽军c(diǎn)時(shí)，公交車剛剛開(kāi)走了。小虎等啊等，等了好久下輛公交車才來(lái)。結(jié)果到班級(jí)時(shí)，小虎遲到了25分鐘……
“米粒兒，最近網(wǎng)購(gòu)有優(yōu)惠活動(dòng)，你挑選一些需要的學(xué)習(xí)用品放進(jìn)購(gòu)物車吧！”媽媽說(shuō)�！巴�，媽媽你真好！”米粒兒歡呼道�！皨寢�，購(gòu)物車已經(jīng)裝滿了，快來(lái)支付吧！”米粒兒意猶未盡地說(shuō)著……
新年快到了，麥芽?jī)捍蛩阌米约悍e攢的零花錢給爸爸和媽媽分別買一份新年禮物。這天清早，媽媽早早起床，拿出筆和紙：“來(lái)，我們一起想一想今年新年都需要采購(gòu)些什么，一起制訂一份購(gòu)物清單吧！”“對(duì)，是應(yīng)該好好計(jì)劃計(jì)劃！”爸爸贊同地說(shuō)……
本書將《西游記》的精彩橋段濃縮為幾個(gè)跨頁(yè)，將猴王孫悟空練兵花果山、喜得金箍棒，到帶領(lǐng)孩兒們與玉皇大帝派出的十萬(wàn)天兵天將激烈對(duì)戰(zhàn)，到掀翻了天庭自封“齊天大圣”逍遙度日精彩場(chǎng)景用立體形式呈現(xiàn)出來(lái)。精致的立體與精彩的文字相映成輝，文字活潑生動(dòng)，故事情節(jié)曲折精彩！讓成年人重現(xiàn)兒時(shí)的記憶，讓小朋友們重新認(rèn)識(shí)名著的魅力，感受中國(guó)文
本書將《三國(guó)演義》中的精彩橋段濃縮為幾個(gè)跨頁(yè)，將三國(guó)演義中的故事梗概，人物形象，作者簡(jiǎn)介以及精彩的故事片段一一呈現(xiàn)。全書可大致分為黃巾起義、董卓之亂、群雄逐鹿、三國(guó)鼎立、三國(guó)歸晉五大部分。在廣闊的歷史舞臺(tái)上，上演了一幕幕氣勢(shì)磅礴的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，塑造了一群叱咤風(fēng)云的三國(guó)英雄人物。精彩的故事燈光立體效果，讀者仿佛走進(jìn)了三國(guó)世界
本書將《紅樓夢(mèng)》中的精彩橋段濃縮為幾個(gè)跨頁(yè)，將故事梗概、人物形象、作者簡(jiǎn)介以及精彩的故事片段一一呈現(xiàn)出來(lái)。塑造了寶玉、黛玉、寶釵、賈母等眾多活生生的人物形象。精彩的故事情節(jié)配上立體書自帶的燈光效果，讀者仿佛走進(jìn)了大觀園，帶給讀者不一樣的體驗(yàn)。
未來(lái)的世界已由機(jī)器人主宰，生病的人需要換上電子器官才能繼續(xù)存活。少年卡亞是一個(gè)有先天性心臟病的孩子，他的病情越來(lái)越嚴(yán)重，必須盡快換上電子心臟。但是，高昂的換器官費(fèi)用讓卡亞的家庭不堪重負(fù)。為了給他換上電子心臟，爸爸將自己的大腦交給實(shí)驗(yàn)室做研究，從此爸爸永遠(yuǎn)休眠了。幸運(yùn)的是，卡亞等來(lái)了一個(gè)機(jī)會(huì)，為爸爸植入了一個(gè)名叫盛倫的男
《種子在大地上飛翔——禾苗詩(shī)歌集》精選了粵黔兩地多所學(xué)校的290多名孩子創(chuàng)作的詩(shī)歌，每首詩(shī)歌都貼近時(shí)代、貼近當(dāng)下少年兒童生活，有的表達(dá)了孩子對(duì)父母的思念和愛(ài)；有的古靈精怪、天馬行空，表現(xiàn)了孩子眼中充滿童趣的世界。詩(shī)歌的插圖出自粵黔兩地多所學(xué)校的美術(shù)教師之手，他們根據(jù)這些詩(shī)歌創(chuàng)作與之匹配的插畫，為詩(shī)集增添了色彩與韻味。這
春天來(lái)了。全城的櫻花在一夜之間醒來(lái)，唯獨(dú)那一朵沉睡中的櫻花。烏鴉小黑耐心等待。在一個(gè)溫暖的日子里，小黑與櫻花相遇、相知、相惜，他們遇見(jiàn)了心中最美的彼此，直到一陣風(fēng)猛然吹來(lái)，花瓣四處飛散……他們，會(huì)有再相遇的那一天嗎？詩(shī)意深遠(yuǎn)的文字，簡(jiǎn)練清雅的圖畫，隨著如弦樂(lè)般的粉紅線條，貫穿整個(gè)故事軸線。在小黑與櫻花一黑一粉、一動(dòng)一靜
一條紅圍巾、一聲聲“爸爸”牽系起父子相處的美好過(guò)往，也是孩子對(duì)爸爸最深的想念。這是一本給3-8歲孩子講述思念父親的親情之作。故事源自作者對(duì)父親綿長(zhǎng)的追思，她將懷念之情升華為藝術(shù)的形式，在細(xì)心經(jīng)營(yíng)的圖像中，凝聚了豐富而內(nèi)斂的情感。故事用“紅色圍巾”來(lái)串連對(duì)于父親“親情”和“回憶”的思念。作者是一位編、導(dǎo)、繪的多能者，文字
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