本書為國家社科基金項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)成果，結(jié)項(xiàng)成績?yōu)椤傲己谩薄Ｒ蚬糯魳焚Y料的缺乏，研究樂府曲調(diào)時，無法從樂譜、樂律等純音樂層面展開，只能在文獻(xiàn)爬梳中，完成曲名變遷調(diào)查、曲名本事考索，把握曲調(diào)表演方式、曲調(diào)音樂屬性，進(jìn)行曲調(diào)體式歸納、曲調(diào)風(fēng)格描述等。本書以具體個案研究為主，努力把握唐樂府曲調(diào)流傳演變的音樂特性，通過系統(tǒng)深入地微觀
該書原版引自德國朔特音樂圖書出版公司，是一本簡單、實(shí)用、規(guī)范的總譜閱讀讀本。該書共分八章，即導(dǎo)言、總譜的類型、總譜的面貌、總譜及其歷史、看譜—聽譜、讀譜練習(xí)舉例、樂隊與指揮、樂器法與總譜閱讀等。它分別從理性、感性的學(xué)習(xí)層面幫助讀者快速了解各類總譜及總譜閱讀方法。值得一提的是，該書例舉了眾多經(jīng)典音樂作品，可以讓讀者在大量
本書是優(yōu)秀音樂教師“前浪”們寫給即將畢業(yè)的高校音樂教育專業(yè)大學(xué)生或剛?cè)肼毜囊魳方處煛昂罄恕眰兊臅偶�，是對新教師在教育情懷、師德�?guī)范、學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)能力、綜合育人、溝通合作等各方面、全方位、整體性的點(diǎn)撥、忠告與啟迪。
本教材旨在編寫一本適合高等院校音樂素質(zhì)教育的教材，以中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》、教育部《高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，遵循美育特點(diǎn)，培養(yǎng)高校學(xué)生的審美感受能力，從而使大學(xué)生陶冶情操、溫潤心靈，激發(fā)創(chuàng)新、創(chuàng)造活力，塑造健全人格。
本書厘清巴東縣的自然環(huán)境、歷史、人文與長江峽江號子的關(guān)系，梳理巴東長江峽江號子的分類、功能及精神文化價值，探討巴東長江峽江號子的音樂特色與藝術(shù)特色，介紹巴東長江峽江號子的傳承情況，探索巴東長江峽江號子的發(fā)展與未來。
民歌的研究有很多種研究方式，有從文學(xué)角度的歌詞研究，有從音樂角度的曲調(diào)研究，有從演唱方面的聲樂研究，等等。與普通常見的民歌研究不同，本書聚焦于中國民歌的意義內(nèi)涵，透過音樂形態(tài)的表象，探尋其蘊(yùn)含的歷史信息、象征意義、隱喻內(nèi)涵、文化功能等深層的文化問題。本書共分五章，以《黃河船夫曲》《孟姜女》《月子彎彎照九州》《蜥蜴求雨歌
中國樂派學(xué)理研究是中華民族音樂共同體及紅色音樂文化的綜合研究，并涵蓋多學(xué)科跨界交叉的研究方式，涉及語言學(xué)概念、哲學(xué)基礎(chǔ)、國家意識形態(tài)研究、中華民族傳統(tǒng)文化思考以及歷史音樂學(xué)與民族音樂學(xué)。關(guān)于語言學(xué)概念、哲學(xué)基礎(chǔ)、中華民族傳統(tǒng)文化思考是國家文化戰(zhàn)略總體布局下的關(guān)于中國樂派觀念意識及行為方式的研究。關(guān)于歷史音樂學(xué)、民族音樂
現(xiàn)在的孩子彈鋼琴、學(xué)樂器像完成任務(wù)，很多只為考級，家長常常要求老師加快進(jìn)度。孩子在這樣的學(xué)習(xí)中很難真正進(jìn)入音樂。讓孩子進(jìn)入藝術(shù)殿堂進(jìn)行音樂啟蒙，我們建議從聽開始。第一步：聽孩子們喜愛的古典音樂，；第二步：想象音樂中發(fā)生的有趣故事，將內(nèi)心豐富的情感與音樂意境結(jié)合；第三步：在游戲和互動中創(chuàng)編表演，激發(fā)音樂潛能。《音樂的耳朵
現(xiàn)在的孩子彈鋼琴、學(xué)樂器像完成任務(wù)，很多只為考級，家長常常要求老師加快進(jìn)度。孩子在這樣的學(xué)習(xí)中很難真正進(jìn)入音樂。讓孩子進(jìn)入藝術(shù)殿堂進(jìn)行音樂啟蒙，我們建議從聽開始。第一步：聽孩子們喜愛的古典音樂，；第二步：想象音樂中發(fā)生的有趣故事，將內(nèi)心豐富的情感與音樂意境結(jié)合；第三步：在游戲和互動中創(chuàng)編表演，激發(fā)音樂潛能�！兑魳返亩�
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