蒙氏數(shù)學(xué) 小笨熊 幼兒數(shù)學(xué)啟蒙1.2全2冊 幼小銜接 操作冊作業(yè)紙 學(xué)前數(shù)學(xué) 10以內(nèi)加減法 幼升小 智力開發(fā)
蒙氏數(shù)學(xué) 小笨熊 幼兒數(shù)學(xué)啟蒙3.4全2冊 幼小銜接 操作冊作業(yè)紙 學(xué)前數(shù)學(xué) 10以內(nèi)加減法 幼升小 智力開發(fā)
本書以實(shí)例形式，通過大量圖片，直觀形象地闡述了幼兒園戶外空間設(shè)計(jì)要求。全書共五章，分別涉及空間規(guī)劃與場地改造、沙池與戲水池、山洞迷宮與樹屋、種養(yǎng)區(qū)、多功能器械等戶外空間設(shè)計(jì)，針對幼兒園戶外活動(dòng)空間設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本要求或應(yīng)規(guī)避的事項(xiàng)，采用以圖說事、以例說理的文體格式，進(jìn)行深入淺出的闡述，有助于一線幼兒園學(xué)習(xí)參考，理解設(shè)計(jì)
新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育理論與實(shí)踐研究
本書是侯莉敏教授主編的學(xué)前教育理論書兒童研究與教育叢書中的一本，是對兒童生活與生活世界的研究。作者關(guān)注兒童當(dāng)下的生活，通過對兒童日常生活的調(diào)查，梳理兒童教育目前存在的誤區(qū)；通過探究存在問題背后的原因，進(jìn)一步尋找兒童生活的本源，探尋兒童生活的實(shí)質(zhì)，由此提出回歸兒童生活的兒童教育主張。本書從兒童的生活角度出發(fā)，分析教育的實(shí)
為推動(dòng)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展，浦東新區(qū)南門教育集團(tuán)秉持在共建中全面提升辦園品質(zhì)，在創(chuàng)生中促進(jìn)師幼和諧發(fā)展的集團(tuán)理念，開展教育集團(tuán)聯(lián)動(dòng)機(jī)制下36歲兒童發(fā)展行為評價(jià)的實(shí)踐研究，探尋教育集團(tuán)多元聯(lián)動(dòng)機(jī)制，開展兒童發(fā)展行為評價(jià)活動(dòng)，以此支持幼兒全面發(fā)展，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
本書以人力資本理論、內(nèi)生增長理論、新人力資本理論等經(jīng)典理論為支撐，按照學(xué)前教育的相關(guān)主體，從個(gè)體、家庭和社會(huì)三個(gè)層面分析學(xué)前教育對經(jīng)濟(jì)增長的影響和作用機(jī)制。本書突破了傳統(tǒng)單一的基于微觀層面的人力資本解釋路徑，在其基礎(chǔ)上，將勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角的婚育女性勞動(dòng)參與率、教育消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)邏輯等納入分析視野，從而建構(gòu)了個(gè)體-家庭-社
本書擬作為學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的必修課程“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的教科書，此課程為學(xué)前教育專業(yè)的高階性、綜合應(yīng)用型課程，通常開設(shè)在大三，以學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)、幼兒游戲、五大領(lǐng)域教學(xué)等知識為基礎(chǔ)。本教材除涵蓋幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)之基本理倫與實(shí)務(wù)原則之外，將同時(shí)結(jié)合教材編寫者過去在課堂教學(xué)及指導(dǎo)學(xué)生參與項(xiàng)目任務(wù)操作之實(shí)
《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》是學(xué)前教育專業(yè)與幼兒保育專業(yè)開設(shè)的一門拓展課程�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。"環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用”也是《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中明確提出的幼兒園教師應(yīng)具備的專業(yè)能力之一。本教材以"環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用”這一核心能力的達(dá)成
"本教材第三版曾獲首屆全國教材建設(shè)獎(jiǎng)全國優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)。本教材是“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材、高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。共分六個(gè)單元，包括學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、學(xué)前兒童集合概念的教育、學(xué)前兒童數(shù)概念的教育、學(xué)前兒童量概念與幾何形體概念的教育、學(xué)前兒童空間與時(shí)間概念
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