本書由理論篇和實踐篇構成。理論篇包括大學體育課程概述、體育與健康、保健與康復、體育人文、大學生體質健康評價等，引導學生了解體育課程的性質，傳授學生健身與健康的知識，拓展學生體育人文視野，指導學生的體質健康測試等；實踐篇包括田徑、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操、體育舞蹈、啦啦操、健美、健身舞、武術、瑜伽、
為了全面貫徹實施教育部《高等學校體育工作基本標準》《國家學生體質健康標準》，在廣泛聽取專家和師生意見的基礎上編寫了本書稿，以期達到大學生增強體質、提高健康水平和運動技術水平、陶冶體育文化情操、樹立終身體育觀念的目的。本書分理論篇和實踐篇。理論篇包括大學體育課程概述、保健與康復、體育人文、大學生體質健康評價，引導學生了解
《體育與健康》分為基礎模塊與拓展模塊兩大部分，基礎模塊共三章，分別為體育文化、健康教育、體能發(fā)展；拓展模塊共六章，分別為田徑運動、球類運動、體操類運動、武術與民族民間傳統(tǒng)體育類運動、冰雪與水上類運動、新興體育類運動。
體育與健康課程是一門遵循學生身心發(fā)展特點和學習規(guī)律，以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內容，以培養(yǎng)學生的體育與健康學科核心素養(yǎng)、促進學生身心健康發(fā)展為主要目標的課程，具有基礎性、實踐性、自主性和融合性等特征。《體育與健康》分為基礎模塊與拓展模塊兩大部分，基礎模塊共三章，分別為體育文化、健康教育
本書由南京工業(yè)大學教師劉麗穎著。體育作為一種負載著政治、經(jīng)濟、技術與文化的多元話語體系，在新時代面臨的是傳播觀念的巨大變遷、傳播空間的不斷擴展和碎片化，以及在體育大眾傳播形態(tài)、體育組織運作模式、體育人際交往方式等方面的變革，這些問題逐漸被學界所關注，但在體育學領域尚缺乏更加系統(tǒng)性、結構性的考察。本書立足全球化、現(xiàn)代化視
該教材對體育競賽的基本理論作了簡明的闡述，對體育競賽的組織工作和體育競賽方法作了詳盡的敘述，對各單項體育競賽項目的競賽方法及編排作了較全面的介紹。教材中的內容基本匯集了當前有關體育競賽組織編排的所有組織和編排方法，囊括了26項體育競賽的競賽方法及編排，在每個競賽項目中都附有最新的競賽規(guī)程摘要和競賽表格。同時還介紹了30
本教材意在參照一般文化學研究框架的基礎上，依據(jù)一般文化學的理論和方法挖掘體育的文化價值和意義，探索體育文化產(chǎn)生、發(fā)展和興盛的原因、機制和意義，對體育文化結構與功能、類型與模式、比較與交流、沖突與變遷等進行闡釋，并結合當前實際對體育文化傳統(tǒng)與現(xiàn)代化、改革開放以來中國體育文化的演進歷程與現(xiàn)實場域、體育文化整合與當代世界體育
本書主要內容涵蓋高校體育訓練與教學理論概述、高校體育訓練的內容與方法、高校體育教學技能的培養(yǎng)、高校體育訓練與教學的互動與融合、高校體育訓練與教學的評估與反饋、高校體育訓練與教學的師資隊伍建設、高校體育訓練與教學的創(chuàng)新應用與發(fā)展趨勢。本書旨在幫助讀者深入了解高校體育訓練與教學的理論知識和實踐技巧，從而提高自身的體育訓練與
本書分為五章，全面探討了高校體育教學的各個方面。第一章概述了高校體育教學的基本情況，并介紹了課程設置。第二章闡述了以人為本、健康第一和終身體育的高校體育教學理念。第三章分析了高校體育教學方法的改革與創(chuàng)新，包括多媒體技術、微課、慕課和翻轉課堂的應用。第四章關注了高校大學生的體質健康，包括健康標準、體育鍛煉衛(wèi)生常識和合理營
《現(xiàn)代大學體育》(第三版)是一本新形態(tài)公共體育課教材，在繼承前兩版優(yōu)點的基礎上，依據(jù)《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》《學生體質健康標準(2014年修訂)》《普通高校大學體育本科教學技能標準》和《學校體育工作條例》的要求，以終身體育、健康教育為宗旨，立足于“運動、健康、文化、休閑”的普通高校公共體育教學的理念，根
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