細(xì)胞壁是原核生物和真核生物的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。除病毒外，一切生物均由細(xì)胞構(gòu)成，根據(jù)細(xì)胞內(nèi)核結(jié)構(gòu)分化程度的不同，細(xì)胞可以分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類型。細(xì)胞壁是細(xì)胞的外層，在細(xì)胞膜的外面，細(xì)胞壁之厚薄常因組織、功能不同而異。植物、真菌、藻類和原核生物都具有細(xì)胞壁，而動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁。細(xì)胞壁本身結(jié)構(gòu)疏松，外界可通過
本書介紹了細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)，內(nèi)容包括：漫話細(xì)胞、千姿百態(tài)的微生物世界、生命活動(dòng)的“寬帶”——細(xì)胞膜、運(yùn)籌帷幄的細(xì)胞核、各顯神通的細(xì)胞器等。
本教程包括顯微鏡的使用，主要細(xì)胞器的觀察，細(xì)胞培養(yǎng)方面的技術(shù)和方法及細(xì)胞遺傳方面的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)等方面內(nèi)容，力求用圖解方法將實(shí)驗(yàn)過程的每一步驟詳細(xì)展示，使操作過程可視化，清晰，簡(jiǎn)潔，便于學(xué)生按圖索驥。內(nèi)容涉及30個(gè)細(xì)胞生物學(xué)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)驗(yàn)，其中，基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驖M足不同的學(xué)校教學(xué)學(xué)時(shí)的實(shí)際教學(xué)需要；提高性的綜合性實(shí)驗(yàn)可以
《雙語教材：CellBiology細(xì)胞生物學(xué)（第2版）》由復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)院細(xì)胞教學(xué)組牽頭，組織國(guó)內(nèi)外綜合、師范、醫(yī)學(xué)、農(nóng)林等有關(guān)院校的11位多年從事細(xì)胞和分子生物學(xué)教學(xué)及科研的教授和專家，并在美國(guó)科學(xué)院院士、著名分子細(xì)胞生物學(xué)家GeorgeeR.stark教授直接指導(dǎo)下編寫完成。在系統(tǒng)闡述細(xì)胞各部分的結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)
工程細(xì)胞生物學(xué)是細(xì)胞生物學(xué)的重要分支學(xué)科，是細(xì)胞生物學(xué)和細(xì)胞工程學(xué)的新興交叉邊緣學(xué)科。它以細(xì)胞生物學(xué)的理論和技術(shù)體系為基礎(chǔ)，以細(xì)胞工程學(xué)中工程細(xì)胞為對(duì)象，在分子、細(xì)胞等不同層面上，揭示工程細(xì)胞的各種生命活動(dòng)規(guī)律，以期按照人們的意圖對(duì)工程細(xì)胞的遺傳物質(zhì)、細(xì)胞組分及遺傳表型進(jìn)行重組改造，從而獲得有重要應(yīng)用價(jià)值的新型工程細(xì)胞
本書分3個(gè)部分，共編寫了36個(gè)實(shí)驗(yàn)，分屬17個(gè)主題。第一部分“顯微鏡的使用”，強(qiáng)調(diào)掌握顯微鏡的調(diào)試和使用的基本技能，了解各種不同的光學(xué)顯微鏡及電子顯微鏡的基本原理、特點(diǎn)和應(yīng)用范圍。第二部分“基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)”，側(cè)重于細(xì)胞組分的原位定性分析、細(xì)胞組分分離分析、細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞融合、細(xì)胞轉(zhuǎn)染和細(xì)胞分選與分析技術(shù)等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。第三部
什么是細(xì)胞呢？細(xì)胞也會(huì)死亡嗎？一顆蛋就是一個(gè)卵細(xì)胞嗎？你知道細(xì)胞的結(jié)構(gòu)嗎？為什么我們和父母那么像？什么是原核細(xì)胞？細(xì)胞也會(huì)死亡嗎？組織也是一種結(jié)構(gòu)嗎？……《我的超級(jí)科學(xué)探索書：細(xì)胞之謎》帶領(lǐng)少兒讀者探索自然，了解生命科學(xué)的秘密。
本書共16章,每章分2節(jié)。第一節(jié)為內(nèi)容精要,含大綱要求、重點(diǎn)及難點(diǎn)提示、重點(diǎn)名詞解釋和重點(diǎn)難點(diǎn)解析4部分,對(duì)教材難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行解析、闡釋;第二節(jié)為習(xí)題與答案,題型包括選擇題(A題型、B題型、C題型、X題型)、填空題、名詞解釋、問答題。
遺傳學(xué)學(xué)科的起源應(yīng)歸功于孟德爾遺傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn)以及土9世紀(jì)后半期BaranetSky提出的染色體的概念。遺傳學(xué)學(xué)科的真正構(gòu)成是在20世紀(jì)初期形成的。而關(guān)于基因確切的化學(xué)屬性知識(shí)及其表達(dá)機(jī)制方面的突破，是在于1953年WatSon和Crick發(fā)現(xiàn)的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，這一結(jié)構(gòu)可以解釋基因的所有屬性。這之后的一系列發(fā)明和創(chuàng)造，
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