本書對于《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》進行了逐條解讀。本書堅持以準確地反映立法宗旨和法律條款內(nèi)容為最基本要求，介紹了應(yīng)急法制的基本理念、基本范疇與立法模式，分析了本法的立法背景、立法目的、調(diào)整對象與適用效力，簡述了應(yīng)急體制、應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、應(yīng)急工作機構(gòu)及其他應(yīng)急主體，闡述了信息公開與信息真實、社會動員與公眾參與、預(yù)防與
《刑法中的推定同意研究》由五章構(gòu)成。第一章概述中，論及推定同意的基本概念，推定同意與被害人同意、假定同意和緊急避險等近似概念的辨析、推定同意類型的問題。第二章推定同意的體系性定位與正當化根據(jù)中，論及推定同意中是否存在法益侵害事實、推定同意阻卻違法性的結(jié)構(gòu)、推定同意正當化根據(jù)學說觀點評析、“被允許的風險說”之提倡的問題。
本書是依據(jù)《中華人民共和國公司法》最新相關(guān)內(nèi)容進行的編寫，對《公司法》的實務(wù)研究進行了初步探索。本書主要內(nèi)容包括三大部分：第一部分為我國公司法最新法條及其與現(xiàn)行法的法條對比分析；第二部分為對我國公司法最新法條的詳細闡釋；第三部分為我國公司法最新法條相關(guān)的真實案例及詳細的評析。本書既注重理論講解分析，又注重實操案例解析，
本書是從作者三十多年來從事清史研究，特別是清代法制史研究中，選擇具有影響的公開發(fā)表的二十多篇成果，匯集而成。主要內(nèi)容涵蓋四個方面，一是總論，討論重點是中國古代權(quán)力與法律的關(guān)系，尤其側(cè)重皇權(quán)與法律的關(guān)系。二是清代立法與司法，作者利用大量檔案，解讀清代立法的法律淵源以及法律適用等問題，提出乾隆時期清朝法律重構(gòu)、法律重刑化等
國家安全觀念是一國在一定時期內(nèi)對國家安全認識水平的反映。本書以習近平總書記關(guān)于國家安全方面的系列重要講話為指南，貼近國家安全執(zhí)法工作實際，力爭對基層民警執(zhí)法辦案提供指導(dǎo)，也旨在成為普及國家安全法律知識、提高公民國家安全意識的宣傳書籍，以期對今后國家安全法學的繁榮和發(fā)展、廣泛開展國家安全法學理論與實務(wù)研究工作起到積極的推
本書主要介紹了如何在網(wǎng)絡(luò)交易環(huán)境中保護消費者隱私權(quán)的問題。全書共分五章，第一章介紹了隱私權(quán)及網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)；第二章介紹了網(wǎng)絡(luò)交易中的消費者隱私權(quán)；第三章介紹了保護網(wǎng)絡(luò)交易中消費者隱私權(quán)的必要性；第四章介紹了我國消費者網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)保護制度現(xiàn)狀及存在的問題；第五章介紹了完善網(wǎng)絡(luò)交易中消費者隱私權(quán)保護的路徑。
《清代刑事律法文書檔案選編》選編清代刑事律法文書檔案：一是乾隆、嘉慶、道光、咸豐、光緒五朝的官方刑事律法文書，共7種，收錄乾隆時期四川總督奏題命案審判，嘉慶、道光間吏部、刑部單雙簽說帖，嘉慶時期查抄和珅犯罪，咸豐時期查辦匿名舉報信件，光緒時期來往法律函件等。二是收錄道光至咸豐間刑部的通行飭令。“通行”是經(jīng)刑部核準，通行
本書是一本關(guān)于公立高校治理法治化研究的學術(shù)專著。全書分為七部分，分別是緒論、公立高校權(quán)力關(guān)系結(jié)構(gòu)與特征、公立高校權(quán)力關(guān)系法治化的法理基礎(chǔ)、公立高校權(quán)力關(guān)系法治化的制度邏輯、公立高校外部權(quán)力關(guān)系的法治化建構(gòu)、公立高校內(nèi)部權(quán)力關(guān)系的法治化建構(gòu)、公立高校權(quán)力關(guān)系法治化的目的自由。高校治理現(xiàn)代化本質(zhì)上要求高校治理法治化，其核心
本書選取由最高人民法院院領(lǐng)導(dǎo)(大法官)擔任審判長審理的、在全國乃至全球具有重大影響的案件；選取經(jīng)最高人民法院審判委員會討論的、影響中國司法進程的熱點、前沿、疑難案件；選取刑事、民商事&執(zhí)行、知識產(chǎn)權(quán)、海事海商、行政等典型案例，集中體現(xiàn)最高人民法院在各個審判領(lǐng)域的最新探索和裁判成果的案件，以發(fā)揮案例對統(tǒng)一法律適用
該教科書全面、系統(tǒng)而簡明地介紹和討論了合同法的全部內(nèi)容，反映了《民法典》及相關(guān)司法解釋的精神及規(guī)定，吸收了最新科研成果。該書以解釋論為主，輔之以立法論。修課學生必須掌握的內(nèi)容精干，難易適中；渴望深造、開闊視野、反思既有規(guī)定及理論者，有“拓展”“探討”“辨析”“反思”“評論”“思考”及個別的案例分析供給素材，幫助其消化和
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