本書根據(jù)高職院校語文教學現(xiàn)狀，就信息技術(shù)支持的數(shù)字環(huán)境下如何有效培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)進行了較為深入的研究。作者從高職院校語文教學的學科特點展開分析，明確了高職院校語文教學對學生人文素養(yǎng)的導(dǎo)向作用，調(diào)查了高職院校在培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)方面的缺失情況，闡述了培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的時代價值，并就如何有效培養(yǎng)高職院校學生人文素養(yǎng)提出了有
本書以“夠用、適用、實用”為原則，以"校園、職場、公務(wù)、日常、社交、權(quán)益”為主線，以"例文導(dǎo)讀、知識導(dǎo)航、技能訓(xùn)練”為漳節(jié)編寫模板，選取學生常用的校園文書、職場文書、公務(wù)文書、日常工作文書、社交文書、捍衛(wèi)自身權(quán)益的文書，滿足學生職業(yè)發(fā)展需求，突出應(yīng)用文寫作的操作性和實用性，緊緊圍繞提高大學生應(yīng)用文寫作能力這-目的，注重
謂詞性空語類是指在語言結(jié)構(gòu)中沒有語音形式，但有語法作用和語義內(nèi)容的隱性的謂詞性結(jié)構(gòu)成分，它和顯性的句法成分有相同的句法功能和語義內(nèi)容。本書的目的是運用生成語言學理論，論證謂詞性空語類的存在，并在此基礎(chǔ)上，從謂詞性空語類的研究角度對漢語相關(guān)句法現(xiàn)象進行描寫和分析，試圖對謂詞性空語類現(xiàn)象的成因和語義解讀給出合理的解釋，進而
本詞典收漢字10000余個，漢語詞條30000余條，檢索功能強大，涵蓋了日常學生和生活中的眾多高頻詞匯。體例上兼顧科學性與實用功，采取以字帶詞的方式，義項清晰，釋義詳備，例證典型。對于大量的新詞、新義和新用法，進行嚴格甄選，盡量收錄，力求詞條立目和釋義與時俱進，從而反映現(xiàn)代漢語發(fā)展規(guī)律。功能多樣，每個字頭后設(shè)置部首、結(jié)
流行語作為一種語言現(xiàn)象，反映了某個時期人們普遍關(guān)注的問題和事物，具有鮮明的時代特征。日本自1984年開始就設(shè)立了“新語·流行語大獎”，選出最能風趣反映當年社會現(xiàn)狀的十個代表性詞語，于每年12月上旬進行表彰。在中國，從2008年開始，《咬文嚼字》雜志每年都會舉行“年度十大流行語”評選，評選結(jié)果會被各大媒體迅速轉(zhuǎn)載。本書以
本書為職業(yè)教育教材，目標讀者為與中方有交流的外國工人及外國管理人員。本冊涉及：寶石鑒定常用術(shù)語，寶石鑒定主要工具使用，輔助工具使用，寶石常見琢型與加工。
本書收錄了拔花生、春糍粑、姥姥的芝麻餅、我當解說員、滑翔傘初體驗、龍額春社、暖、斗蛋、搖杏子真有趣、調(diào)查中的小插曲、不靠譜的英國火車、草原之夜、我和婺劇的不解之緣、童年的小風車、竹筒飯、愛樂愛樂，唱響國際、沒有作業(yè)的夜晚、名家點評：要寫新鮮事等作品。
《我的書屋·我的夢2022年農(nóng)村少年兒童閱讀實踐活動優(yōu)秀征文作品集》，精選全國各省市在“我的書屋·我的夢”農(nóng)村少年兒童閱讀實踐活動中評選出來的優(yōu)秀征文作品，如《書屋中的夢》《書屋帶我的夢想飛翔》《我和我的精神書屋》《書屋伴我成長》等，按省市區(qū)域分輯，經(jīng)過精心打磨，編輯成冊。全書所有作品均為農(nóng)村孩子撰寫，力圖從孩子的視角
本書教材以體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神為主旨，涵蓋了愛國情懷、故園情懷、冰雪友情、璀璨愛情、山水田園、高潔品格、聰慧人生、理性之光、藝術(shù)世界等九個專題，精選中外經(jīng)典名家名篇，內(nèi)容充實，風格多樣，思想內(nèi)容健康，思政元素豐富。每個單元前以專題綜述引起，后輔以周詳?shù)淖⑨尯透爬ㄈ娴馁p析，并有配套習題，有助于教師開展教學和學生理解
本書緊扣IB中文AbInitio大綱，以"概念性大主題”進行單元創(chuàng)作，選取了教育、自然環(huán)境、節(jié)日、健康、科技、休閑娛樂、關(guān)系等七個概念作為大主題，從聽力和閱讀兩個方面對學生進行訓(xùn)練。在聽力部分，每個概念性主題下包括五個小話題，每個話題下有一個聽力文本和十個聽力理解題；在閱讀部分，同樣是每個概念性主題下包括五個小話題，每
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