本書(shū)共八章,內(nèi)容包括:心理輔導(dǎo)概論、大學(xué)生心理健康概述、大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題、大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理與輔導(dǎo)、大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)、大學(xué)生的人際交往心理與輔導(dǎo)、大學(xué)生的戀愛(ài)心理與輔導(dǎo)、大學(xué)生的挫折心理與輔導(dǎo)。

本書(shū)為藝術(shù)理論類(lèi)圖書(shū)。稿內(nèi)容通過(guò)家庭、學(xué)校和社會(huì)在美育教育中的良性互動(dòng)和合作，能夠讓個(gè)體獲得良好的美育教育，培養(yǎng)其藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。借由美育傳播，個(gè)體可以更好地參與文化生活、傳承文化傳統(tǒng)，通過(guò)媒介表達(dá)個(gè)人認(rèn)同，以此提升個(gè)體的全面成長(zhǎng)和社會(huì)化融入。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)來(lái)提升個(gè)體的創(chuàng)造力、批判性思維能力、社交能力和情緒

本書(shū)緊扣當(dāng)前教學(xué)改革熱點(diǎn)問(wèn)題，呈現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向的情境教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐價(jià)值。全書(shū)主要內(nèi)容包括：情境創(chuàng)設(shè)價(jià)值、內(nèi)涵與路徑，情境創(chuàng)設(shè)的類(lèi)型和方法，情境創(chuàng)設(shè)過(guò)程、情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)案例、學(xué)科典型情境創(chuàng)設(shè)作業(yè)設(shè)計(jì)。尊重學(xué)生作為學(xué)習(xí)情境中的獨(dú)立個(gè)體并關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程體驗(yàn)，學(xué)習(xí)者中心教學(xué)就是教師通過(guò)使用多種教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心。在

本書(shū)分為文化建設(shè)——理念“育人”，文化建設(shè)——活動(dòng)“領(lǐng)人”，文化建設(shè)——制度“靠人”，文化建設(shè)——發(fā)展“為人”四章，涵蓋了班級(jí)文化場(chǎng)的建構(gòu)，班級(jí)中的大腦——活動(dòng)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，班規(guī)領(lǐng)航樹(shù)班級(jí)風(fēng)尚旗幟等內(nèi)容。

《智慧之光》是一本文論集。全書(shū)分為六個(gè)部分，第一章為立言篇，是作者對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的建言獻(xiàn)策；第二章是立德篇，是師德師風(fēng)建設(shè)和德育工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；第三章系立論篇，是多年語(yǔ)文教育教學(xué)的心德體會(huì)；第四章為立能篇，其核心是讓學(xué)生擁有閱讀與寫(xiě)作的技能與巧；第五章是立文篇，展示作者的寫(xiě)作成果；第六章是綜合篇，主要是學(xué)校和老師典型事

本書(shū)整體編寫(xiě)思路為通過(guò)理論研究和案例分析依次研究學(xué)校成本核算、成本控制與績(jī)效評(píng)價(jià)。首先構(gòu)建四類(lèi)對(duì)象(學(xué)校整體、學(xué)校部門(mén)、學(xué)校項(xiàng)目、年級(jí)學(xué)生)進(jìn)行成本核算、成本控制和績(jī)效評(píng)價(jià)的理論體系；然后進(jìn)行四類(lèi)對(duì)象成本核算的理論分析和案例分析；接著進(jìn)行四類(lèi)對(duì)象成本控制的理論分析和案例分析；最后進(jìn)行四類(lèi)對(duì)象績(jī)效評(píng)價(jià)的理論分析和案例分析

本書(shū)是一本通俗讀物，收錄了作者多年在心理健康教育和心理輔導(dǎo)工作中的一些思考和實(shí)踐成果，涉及課程設(shè)計(jì)、教育故事、個(gè)案輔導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)等內(nèi)容。作者通過(guò)真實(shí)案例的剖析，引導(dǎo)教師、父母用同理心感受兒童、理解兒童，找到打開(kāi)兒童內(nèi)心世界之門(mén)的鑰匙，同時(shí)使兒童也能感受到父母、老師對(duì)他的愛(ài)、理解、呵護(hù)與引領(lǐng)，從而滿(mǎn)足兒童成長(zhǎng)中的心理

本教材是職業(yè)院校特色公共課教材。本書(shū)共分8個(gè)部分，分別介紹了陶行知的生平及其貢獻(xiàn)、大愛(ài)思想、德育思想、生活教育思想、創(chuàng)造教育思想、職業(yè)教育思想、求真思想等八個(gè)專(zhuān)題。陶行知是我國(guó)近代偉大的教育家、思想家，被宋慶齡稱(chēng)作“萬(wàn)世師表”。本書(shū)通過(guò)介紹和研究陶行知的教育理論，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，了解教育的

本書(shū)共分三個(gè)學(xué)習(xí)模塊。學(xué)習(xí)模塊一：主要學(xué)習(xí)數(shù)字化教學(xué)資源的獲取與處理。學(xué)習(xí)模塊二：主要學(xué)習(xí)數(shù)字化教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，包括信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、PowerPoint多媒體課件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、微課的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。學(xué)習(xí)模塊三：主要學(xué)習(xí)數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用與創(chuàng)新，包括信息化教學(xué)環(huán)境與應(yīng)用、在線(xiàn)課程建設(shè)與實(shí)踐、數(shù)字化教學(xué)資源評(píng)價(jià)、人工智

黨的二十大首次將“加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)”寫(xiě)進(jìn)黨代會(huì)的報(bào)告中，為了更好推進(jìn)我省“家庭教育”理論研究和“家校共育”實(shí)踐工作筆者編寫(xiě)本書(shū)，其內(nèi)容來(lái)源于三個(gè)部分：第一是有關(guān)“家庭家教家風(fēng)”的理論闡述；第二是有關(guān)湖南省高校家庭教育的典型案例，特別是師范類(lèi)學(xué)校的家庭教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹，其中包含近年我省