《千字文》是我國古代著名的蒙學課本，為南朝梁周興嗣所編撰。其創(chuàng)作主旨為識字，但不是簡單的單字堆積，而是一篇詠物詠事的韻文。全文一千字，四字一句，對仗工整，音韻諧美，文采斐然，且條理分明，內容豐富，涵蓋了天文、地理、自然、歷史、農耕、修身養(yǎng)性、人倫道德等多方面的知識，是流傳廣泛的國學啟蒙讀物。本書結合《千字文》原文，添加
本套書從《史記》中收錄了372個成語，根據(jù)每個成語在原著中的出現(xiàn)順序，依次編寫成269個成語故事。大部分故事里只包含一個成語，有的故事里則包含兩個或兩個以上成語。本選題對每個成語進行釋義解讀、原句摘錄、故事敘述并附知識小貼士，讓讀者在理解成語、了解其背景故事的同時，對這本文史巨著有個清晰的印象，能厘清《史記》的脈絡，為
本字典共搜集了將近9000個單音節(jié)詞，近現(xiàn)代的多音節(jié)詞也都是由單音節(jié)詞構成的(只有少數(shù)音譯詞除外)。按照它們的音義歷史，共分為753個詞族，每個詞族平均是12個詞。其中兩個語源的詞是3000多個，對它們聲韻兩方面的語義都加以補充并結合起來，從而呈現(xiàn)出了一個音義的系統(tǒng)。字典的最后一部分是328個附錄字。
本書是作者三年堅持寫作的手記，主要內容為日常隨感、讀書體會、學習收獲、教學設計、教后反思、學生故事等，是一位一線教師的工作和生活的行思錄。本書分為“時光知味”“杏田耕語”“桃李細語”“學海心語”“人生思語”五篇，描繪了我的教育體驗和生活感悟。
本書立足社會需要，結合中職生實際情況，注重實踐，突出操作性，采用項目—任務式編寫模式，用理論與實踐相結合的方式介紹了常見應用文文體的概念、特點、種類、格式與寫法等。在應用文文種選擇、分類處理方法上，本書做了大膽的嘗試。系統(tǒng)介紹了日常應用文、行政公文、事務應用文、經濟應用文、法律應用文、禮儀應用文、學術應用文的寫作知識。
黨的十八大以來，習近平總書記在數(shù)次重要會議上針對黃河流域發(fā)展做過重要講話，指出“黃河文化是中華文明的重要組成部分，是中華民族的根和魂。要推進黃河文化遺產的系統(tǒng)保護，守好老祖宗留給我們的寶貴遺產。要深入挖掘黃河文化蘊含的時代價值，講好‘黃河故事’，延續(xù)歷史文脈，堅定文化自信，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢凝聚精神力量。”
一場突如其來的新冠肺炎疫情席卷全球，給國際中文教育帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。新形勢下漢語國際教育專業(yè)人才培養(yǎng)、國際語言合作與交流面臨的形勢與挑戰(zhàn)等問題亟需進一步深入研討。本書的主要內容包括：國際中文教育學科建設與教學；國際中文教育學生與教師發(fā)展概況；國際語言合作與交流面臨的形勢與挑戰(zhàn)，國際中文教育推廣與發(fā)展對策研究，南亞
為了讓儒家經典能廣泛地被廣大讀者獲取，本套叢書采用簡裝、單色、影印的方式，由著名文獻學家王志民、杜澤遜主編，分易、書、詩、禮、春秋、論語、孟子、四書、孝經、爾雅、群經總義等細類，分四輯推出。本套叢書的編纂出版，是對儒家經典的一次精選和萃編，集合了歷史上儒學文獻經典著作的優(yōu)良版本，為文化學術界提供了一套系統(tǒng)的儒家經典代表
本書是夏丏尊、葉圣陶、陳望道、宋云彬四位先生在作文指導方面的研究成果，反映了他們對于如何提高學生寫作水平的一些看法。作者在書中總結了記述文、敘述文、解說文、議論文的特點，并借助于歷代文學中的優(yōu)秀作品文本，對各類文體進行了有的放矢的點評，同時，還對寫作的一些具體問題給出指導意見，如寫境抒懷文篇組織的形式材料的來源與處理寫
書單推薦
