矩陣?yán)碚撟鳛橐环N基本的數(shù)學(xué)工具，在數(shù)學(xué)與其他科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域都有廣泛應(yīng)用。本書從數(shù)學(xué)分析的角度闡述了矩陣分析的經(jīng)典和現(xiàn)代方法。主要內(nèi)容有：特征值、特征向量和相似性；酉相似和酉等價；相似標(biāo)準(zhǔn)型和三角分解；Hermite矩陣、對稱矩陣和酉相合；向量范數(shù)和矩陣范數(shù)；特征值的估計和擾動；正定矩陣和半正定矩陣；正矩陣和非負(fù)矩陣。第2
本書對比較抽象的內(nèi)容不是采取簡單的回避，而是用直觀說明的方法給予解釋，使讀者首先對內(nèi)容有清晰的了解，不拘泥于抽象的細(xì)節(jié)，著重把握內(nèi)容的實質(zhì)，為今后解決實際問題打下基礎(chǔ)。
本書是在作者編寫的普通高等教育“十一五”***規(guī)劃教材《線性代數(shù)與空間解析幾何(第三版)》的基礎(chǔ)上，針對未將線性代數(shù)與空間解析幾何融為一門課程的院校，和不同高等院校對線性代數(shù)課程的不同要求，在保持原有教材的內(nèi)容體系和編寫風(fēng)格的基礎(chǔ)上，以線性代數(shù)作為獨立內(nèi)容簡化修改而成。本書對線性代數(shù)的傳統(tǒng)內(nèi)容進行了重新處理，特別是將初
《離散數(shù)學(xué)習(xí)題解析與實驗指導(dǎo)》是中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）“十一五”規(guī)劃教材《離散數(shù)學(xué)》（蔡之華，薛思清，昊杰，2008）的配套參考書，也是中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）“十二五”規(guī)劃教材。全書分為兩大部分，第1部分為習(xí)題解答，對《離散數(shù)學(xué)》教材中主要章節(jié)的習(xí)題給出了解答，并對其中的重點章節(jié)補充了新的習(xí)題；第2部分為課程實驗，旨在幫助
圖的可區(qū)別染色不是一種染色,而是許多種染色的總稱.本書就是介紹各種可區(qū)別染色,包括點可區(qū)別正常邊染色(第1章)、鄰點可區(qū)別正常邊染色(第2章)、點可區(qū)別正常全染色(第3章)、鄰點可區(qū)別正常全染色(第4章)、D(d)-點可區(qū)別正常邊染色(第5章前3節(jié))、D(d)-點可區(qū)別正常全染色(第5章后3節(jié))、點強可區(qū)別正常全染色(
本書著重介紹了散度，梯度，旋度以及與之相關(guān)的矢量微積分，并使用圖形的方式直觀的理解他們的定義以及性質(zhì)，書中例子多采用，電子，工程領(lǐng)域的實例�？蔀閺V大工程技術(shù)人員提供相關(guān)的參考。全書結(jié)合圖形與實例以便讀者更容易理解。
《線性代數(shù)習(xí)題精選精解》共分六章，每章分若干節(jié)，在章節(jié)劃分和內(nèi)容設(shè)置上與全新版碩士研究生入學(xué)考試大綱完全一致。每章除最后一節(jié)外每節(jié)包括兩大部分內(nèi)容：知識要點：簡要對每節(jié)涉及的基本概念、定理和公式進行了系統(tǒng)梳理；基本題型：對每節(jié)常見的基本題型進行了歸納總結(jié)，便于學(xué)生理解、掌握，可作為學(xué)生學(xué)習(xí)線性代數(shù)課的同步練習(xí)或習(xí)題使用
本書與《線性代數(shù)——Excel版教學(xué)用書》（冶金工業(yè)出版社2014年出版）相配套，主要為試題和綜合試卷。本書內(nèi)容編寫形式新穎，所有試題均是用Office辦公軟件中的Excel編寫，不僅可以實現(xiàn)自動出題，有效避免同學(xué)抄作業(yè)，不懂裝懂，還可極大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且老師可以通過Excel軟件進行自動閱卷，極大的減少了
劉強、孫陽、孫激流編著的《線性代數(shù)同步練習(xí)與模擬試題》是高等院校工科類、經(jīng)管類本科生學(xué)習(xí)線性代數(shù)的輔導(dǎo)用書．全書分為兩大部分，第一部分為“同步練習(xí)”，該部分主要包括五個模塊，即章節(jié)知識結(jié)構(gòu)圖、內(nèi)容提要，典型例題分析，習(xí)題精選和習(xí)題詳解，旨在幫助讀者盡快地掌握線性代數(shù)課程中的基本內(nèi)容、基本方法和解題技巧，提高學(xué)習(xí)效率．第
本書為《高等代數(shù)》的配套教材。主要內(nèi)容包括：行列式；矩陣；線性方程組；多項式；二次型；線性空間；線性變換；歐幾里得空間八章。每章含教學(xué)內(nèi)容、本章重點、例題分析、練習(xí)題、檢測題五個模塊。
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