本書以學(xué)生的視角組織內(nèi)容，共包括七個專題，分別為“初探匠心理解精神內(nèi)核”“溯源匠心了解古代工匠”“培育匠心響應(yīng)時代召喚”“體悟匠心汲取榜樣力量”“傳承匠心激發(fā)創(chuàng)新活力”“弘揚(yáng)匠心彰顯大國風(fēng)采”“修煉匠心爭做青年工匠”，從認(rèn)識匠心到學(xué)習(xí)如何傳承、弘揚(yáng)、踐行它，層層遞進(jìn)，旨在循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生提升綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)其把“精于工
本書闡述了2021年11月至2022年12月期間中國博士后工作的創(chuàng)新發(fā)展，記錄了全國博士后育用平臺與載體建設(shè)等專項(xiàng)工作的新進(jìn)展，描述了第一屆全國博士后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的賽事活動，調(diào)查研究了招引海外優(yōu)秀博士后、博士后經(jīng)費(fèi)多元化投入等問題。
本書以馬克思主義理論，特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，運(yùn)用思想政治教育學(xué)科的理論與方法，從理論層面和實(shí)踐層面，對大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行了理論分析和實(shí)踐探討。全書共分黨的建設(shè)與思想政治教育、古代與新時代思想政治教育、科學(xué)技術(shù)與思想政治教育和思
本書分析了高校思政課理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)協(xié)同育人的困境，提出從育人理念、管理體系、考核評價(jià)體系、工作主體、內(nèi)容與方式等幾個方面實(shí)現(xiàn)思政課理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的協(xié)同育人，從而提高思政課教學(xué)效果。同時發(fā)現(xiàn)高校思政課育人機(jī)制建設(shè)存在的現(xiàn)實(shí)問題，探索新時代完善高校思政課育人機(jī)制的方向與實(shí)踐路徑。
本書分為上篇“淬煉精兵強(qiáng)將”和下篇“彰顯體育精神”。上篇主要介紹國內(nèi)有代表性的10支體育隊(duì)伍，包括三大球、三小球、田徑、跳水和射擊隊(duì)，分別介紹了各支隊(duì)伍的發(fā)展歷史以及典型范例；下篇介紹不同體育項(xiàng)目彰顯出來的精神力量，如愛國主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于犧牲、超越自我、堅(jiān)韌頑強(qiáng)等精神品質(zhì)。
本書從我國本科教育評估的現(xiàn)實(shí)困境出發(fā)，介紹了高等教育學(xué)習(xí)范式轉(zhuǎn)型中的教育理論研究成果，包括學(xué)生投入理論、本科良好教育七原則和成果導(dǎo)向教育理念；梳理了在學(xué)習(xí)范式轉(zhuǎn)型中，發(fā)達(dá)國家的實(shí)踐和我國本土化實(shí)踐路徑的探索；強(qiáng)調(diào)了建立基于學(xué)習(xí)成果的質(zhì)量評估模式的關(guān)鍵作用；系統(tǒng)評介了美國教育增值評價(jià)、學(xué)習(xí)成果一體化評估、學(xué)習(xí)成果證
本書對國際高等教育性別結(jié)構(gòu)變化（由“男多于女”變?yōu)椤芭嘤谀小保┑墓餐厔萦枰詺w納，在此基礎(chǔ)上深入分析我國高等教育性別結(jié)構(gòu)變化特征與走向。基于社會結(jié)構(gòu)與行動者兩個視域，分析了高等教育性別結(jié)構(gòu)變化的原因。通過聚焦學(xué)生升學(xué)、學(xué)科結(jié)構(gòu)和高校管理等議題，探索性別結(jié)構(gòu)變化的教育內(nèi)部影響。結(jié)合我國高等教育性別結(jié)構(gòu)變化趨勢，對
本書著眼于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革和雙創(chuàng)人才培養(yǎng)，著力于培養(yǎng)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐應(yīng)用能力的研究。作者有著多年的高等教育人才培養(yǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在廣泛查閱文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及雙創(chuàng)人才培養(yǎng)展開了有關(guān)科學(xué)論證與案例分析。
本書分為12章,內(nèi)容包括關(guān)于創(chuàng)新、創(chuàng)新思維開發(fā)、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)資源有效整合、商業(yè)模式的開發(fā)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的制訂、項(xiàng)目路演、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事和企業(yè)的創(chuàng)建與管理。
本書以社會資本理論為研究基礎(chǔ)，視社會資本為一種工具性的網(wǎng)絡(luò)資源，對獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)有促進(jìn)作用，并以此探究獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)能力和社會資本對就業(yè)滿意度的影響。本書采用量化研究的問卷調(diào)查法，并輔以質(zhì)性研究的訪談法，以廣東省某獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生為調(diào)查和分析對象，編制“獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)滿意度及其影響因素研究調(diào)查問卷”進(jìn)行調(diào)
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