本書描述了在未來五到十年內(nèi)，科技對體育的影響。作為一本論文集，作者都是來自麻省理工學(xué)院、昆士蘭理工大學(xué)和劍橋大學(xué)等知名機構(gòu)的**學(xué)者，以及具有廣泛技術(shù)的踐行者。在這些論文中，作者考察了人工智能、物聯(lián)網(wǎng)和機器人技術(shù)等新興技術(shù)對體育的影響，并評估了它們將如何改變體育本身、消費者行為和現(xiàn)有的商業(yè)模式。本書將幫助運動員、企業(yè)家
本書從社會學(xué)角度，運用社會學(xué)理論觀點與方法，系統(tǒng)梳理體育與政治、經(jīng)濟、文化及科技的發(fā)展關(guān)系，體育制度與體育活動社會化、生活化對推動社會大眾積極進取、公平正義、團結(jié)友愛的和諧社會關(guān)系發(fā)展的作用，對體育參與中的各種不平等現(xiàn)象及失范行為的社會學(xué)認識；并將體育作為推動社會發(fā)展不可或缺的組成部分，探討其與網(wǎng)絡(luò)社會、社會治理及全球
運動生物力學(xué)研究體育運動中人體運動力學(xué)的行為規(guī)律與機制，是力學(xué)和生命科學(xué)結(jié)合的前沿交叉學(xué)科。運動生物力學(xué)涵蓋了體育、生物、醫(yī)學(xué)、物理、材料、力學(xué)與工程等多個領(lǐng)域的學(xué)科，是體育學(xué)、力學(xué)、生物學(xué)、信息科學(xué)發(fā)展的新的驅(qū)動力和生長點。本書由緒論、運動生物力學(xué)研究方法、運動表現(xiàn)與技術(shù)的生物力學(xué)分析、運動訓(xùn)練的生物力學(xué)、運動控制與
《運動塑造孩子的大腦Ⅱ0-7歲運動套餐全方案》是一本全景式0-7歲的嬰幼兒運動、成長發(fā)育的實踐指南。全球兒童發(fā)展權(quán)威用動覺模型可視化呈現(xiàn)孩子在0-7歲兒童六大發(fā)展階段（新生兒小爬蟲走不穩(wěn)淘氣鬼奔跑者跳躍者）的動作發(fā)展需求、路徑，結(jié)合感覺、平衡、直覺、力量、協(xié)調(diào)、控制六大身體能力設(shè)計出50個主題900多種游戲，為孩子們提
本書講授的大學(xué)體育與健康知識是大學(xué)教育所不可或缺的內(nèi)容，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。全書共分為15個章節(jié)，內(nèi)容包含大學(xué)生的身心健康、體育鍛煉的原理與方法、體育鍛煉營養(yǎng)衛(wèi)生與保健，以及田徑、體操、足球、籃球、游泳、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、排球、武術(shù)等多項運動的詳細講解。本教材分為理論知識、運動技能和健身休閑三大部分，努力遵
該書是一本研究體育教學(xué)策略的學(xué)術(shù)專著，研究的主要目的在于從教育神經(jīng)科學(xué)視角，結(jié)合認知神經(jīng)科學(xué)的相關(guān)研究，基于體育教育的學(xué)科特點，例如動作技能認知自動化、視空間工作記憶、探討體育學(xué)科教學(xué)的課堂策略問題。主要內(nèi)容包括：第一章教育神經(jīng)科學(xué)視閾下體育教學(xué)策略透視；第二章教育神經(jīng)科學(xué)視閾下體育教學(xué)策略的現(xiàn)實考察；第三章教育神經(jīng)科
本書分為理論和實踐兩部分，內(nèi)容包括：體育與健康概述、體育鍛煉的科學(xué)理論與方法、體育鍛煉的衛(wèi)生保健、健康體適能、田徑運動、民族民間傳統(tǒng)體育、輪滑運動等。
本書分為理論和實踐兩部分，內(nèi)容包括：運動、營養(yǎng)與健康，奧林匹克運動，體育競賽，體育欣賞，大球運動、小球運動、形體健身運動等。
本書首先對體育教學(xué)基礎(chǔ)理論進行了概述，然后對當(dāng)前高校體育教學(xué)思想的發(fā)展與應(yīng)用進行了宏觀概括，最后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式以及教學(xué)評價等內(nèi)容進行了全面的分析，并探討了高校體育教學(xué)發(fā)展與改革的策略與措施。通過一系列的分析與研究，力求從根本上改善高校體育教學(xué)質(zhì)量，推動高校體育教學(xué)的改革，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
本專著針對體育課堂的教學(xué)，從教學(xué)設(shè)計與教學(xué)技能兩方面為教師提供指導(dǎo)。首先是對體育教學(xué)設(shè)計的整體論述，即體育教學(xué)設(shè)計的概念、意義與特點、主要原則和基本要求的介紹，其次基于體育教師綜合教學(xué)技能進行分析，從體育教師職業(yè)技能和體育教師教學(xué)技能兩方面進行了闡述。然后轉(zhuǎn)入對體育教學(xué)課程的設(shè)計，從體育技能形成的教學(xué)方法入手，通過體育
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