本書包括阿Q正傳、孔乙己、祝福、高老夫子四部分。具體內(nèi)容包括：序；優(yōu)勝記略；續(xù)優(yōu)勝記略；戀愛的悲�。簧�(jì)問題；從中興到末路；革命；不準(zhǔn)革命等。
本書共分五章，主要內(nèi)容包括：框架的擬構(gòu)及其比較；后入框架概念表達(dá)式及其統(tǒng)計(jì)分析；后入框架事物概念意合表達(dá)式；后入框架事件概念意合表達(dá)式；漢語意合表達(dá)式的特征。
為了促進(jìn)社會(huì)語言的規(guī)范化，幫助學(xué)習(xí)人員提高學(xué)習(xí)效果，迅速提高應(yīng)試者的普通話水平，作者編寫了該書，從普通學(xué)習(xí)及測(cè)試實(shí)際出發(fā)，逐一講解普通話相關(guān)政策、法規(guī)、測(cè)試流程，聲母、聲母發(fā)音分析、聲母發(fā)音辯正，韻母、韻母發(fā)音分析、韻母發(fā)音辯正，聲調(diào)、變音、音節(jié)，語調(diào)、朗讀短文、命題說話、歷年測(cè)試真題等內(nèi)容。相信該書的出版，能給參加普
《龍文鞭影》原名《蒙養(yǎng)故事》，由明國(guó)子監(jiān)祭酒蕭良有纂輯，后經(jīng)宿儒楊臣諍增訂，更以今名。《龍文鞭影》一書在內(nèi)容和形式上充分借鑒了前代蒙學(xué)讀物編輯經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)了以往蒙學(xué)讀物的諸多不足，是集中國(guó)蒙學(xué)讀物之大成的經(jīng)典作品。本書通過對(duì)《龍文鞭影》的成書情況和版本流傳進(jìn)行考證，闡釋其豐富的精神內(nèi)涵，對(duì)其做出綜合評(píng)價(jià)，發(fā)掘出其對(duì)現(xiàn)代教
《〈現(xiàn)代漢語〉學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與習(xí)題集(第2版)》是漢語言文學(xué)專業(yè)核心課程現(xiàn)代漢語的配套輔導(dǎo)教材，是《高等學(xué)�？佳形目平�(jīng)典教材配套輔導(dǎo)叢書》系列之一。根據(jù)漢語言文學(xué)考研的最新研究和考試動(dòng)態(tài)，本書在第1版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了更新與修訂，內(nèi)容更加全面與豐富，題型也更為注重對(duì)考生在運(yùn)用教材原理、基本概念、原則等方面分析和解決實(shí)際問題能力
藏在成語里的歷史故事（人物篇）
"本書為大學(xué)通識(shí)教育教材。本書共12章，分為創(chuàng)意思維理論，創(chuàng)意思維訓(xùn)練方法和創(chuàng)意寫作操作指導(dǎo)三部分。第一部分主要介紹創(chuàng)意思維的相關(guān)理論，第二部分介紹創(chuàng)意思維訓(xùn)練的各類方法，第三部分借助10種思維訓(xùn)練方法對(duì)寫作過程中的各環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，并圍繞例文案例進(jìn)行寫作操演。本書結(jié)合理論知識(shí)與實(shí)操訓(xùn)練，便于學(xué)生更好地將理解創(chuàng)意思維，并
"本書主要是普及非虛構(gòu)寫作的方法和理念，讓大學(xué)生用寫作的方式理解社會(huì)與世界。本書主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是非虛構(gòu)寫作的傳統(tǒng)和歷史；二是非虛構(gòu)寫作與文學(xué)、新聞、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)等其他學(xué)科的關(guān)系；三是非虛構(gòu)寫作與20世紀(jì)中國(guó)歷史、文化的關(guān)系。本書將非虛構(gòu)寫作作為通識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生從社會(huì)、歷史、文化等視野反思新聞何為以及新聞
本書內(nèi)容除了緒論，包括上下兩編，上編，漢語語言要素教學(xué)，下編，漢語課型教學(xué)。具體內(nèi)容包括：語音與語音教學(xué)；漢字與漢字教學(xué)；詞匯與詞匯教學(xué)；語法與語法教學(xué)；綜合課與綜合課教學(xué)等。
本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了國(guó)際中文教師的基本專業(yè)要求，包括術(shù)語和定義、基本理念、基本內(nèi)容、實(shí)施建議等。本標(biāo)準(zhǔn)適用于國(guó)際中文教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)、專業(yè)能力評(píng)價(jià)與認(rèn)定、專業(yè)發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃等。其他教師專業(yè)人才培養(yǎng)可參照?qǐng)?zhí)行。
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