本書是國家社科基金項(xiàng)目“《韓非子》微觀研究”的最終成果《韓非子校疏析論》的簡編本。其原文以世所公認(rèn)的善本--嘉慶二十三年(1818)吳鼒所刊《乾道本韓非子廿卷》為底本,以其他善本及類書引文與古籍異文進(jìn)行�？焙硕�,同時(shí)配以通俗的簡注和準(zhǔn)確明白的譯文以便讀者方便而正確地理解其原文。每篇之前的提要以及每一節(jié)的評析,有利于讀者
《日講四書解義》是清康熙皇帝在經(jīng)筵日講學(xué)習(xí)過程中的講義記錄,也是其深入接受并汲取儒家文化的開端和標(biāo)志性學(xué)習(xí)成果。本身為大家之作,可謂深入淺出,雅俗共賞。本書抽取其中的《論語》部分,進(jìn)行標(biāo)點(diǎn)、注釋、翻譯和評析而成書,是深度解析康熙皇帝儒學(xué)教材的第一部著作。本書將《論語》放置在古今經(jīng)學(xué)典籍的大背景下,全面還原和發(fā)掘其內(nèi)在意
本書對所選《四書》原文做了頗為詳細(xì)的注釋和盡量平易的翻譯，將《四書》文本全部打通，按內(nèi)容分門別類、重新組合，解訣“不好用”的困難，拉近先哲與今人的距離。
這是一本由芒果哥哥、李黃華創(chuàng)作的經(jīng)典國學(xué)故事。本書選取了《墨子》中20多個(gè)最適合孩子理解的墨家理論,并通過墨子及其弟子的言行故事,幫助孩子理解墨家思想中“兼愛”“非攻”“非樂”等理論,精妙故事講述+精彩內(nèi)涵解讀,讓孩子在積累知識的同時(shí)啟蒙思想,啟迪思維。另外,本書在每個(gè)故事的末尾還設(shè)置了“讀一讀,想一想”環(huán)節(jié),讓孩子在
本書是一部以中國古典名著《論語》為題材撰寫的《論語》人物故事集。作者精選《論語》一書中孔子以外出現(xiàn)頻次最高的十五位人物--仲由、端木賜、顏回、卜商、顓孫師、冉求、曾參、言偃、冉雍、樊須、宰予、閔損、公西赤、有若、冉耕,用通俗、明快的現(xiàn)代漢語,講述他們在與老師孔子,與自己的同學(xué)及弟子學(xué)習(xí)、生活、傳道、工作等的重要故事,論
金代是北方草原民族建立的政權(quán)，也是與宋代對峙的時(shí)代，在民族融合過程中，其思想文化的構(gòu)建受宋儒影響頗深，形成了金代的儒學(xué)思想。本書全面考察金代的儒學(xué)成果，對金代著名的儒士及其作品進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和分析，力求為中國儒學(xué)發(fā)展史補(bǔ)充一些不該遺失的內(nèi)容。
本書由哲學(xué)大家張祥龍教授的講課內(nèi)容整理而成，此次作為“張祥龍文集”之一出版。作者從現(xiàn)象學(xué)的角度講述了儒家心學(xué)的發(fā)展歷程。在本書中，作者將儒家心學(xué)的源頭推至古代印度，將古代印度的心學(xué)思想與宋明心學(xué)對照講解，細(xì)解心學(xué)概念的源頭及含義。宋明心學(xué)是中國哲學(xué)史的高峰，作者在現(xiàn)象學(xué)的視域下，為讀者重現(xiàn)了心學(xué)的起源、發(fā)展、頂峰。本書
本書由哲學(xué)大家張祥龍教授的講課內(nèi)容整理而成，此次作為“張祥龍文集”之一出版。本書主要討論了從秦漢起頭的儒家哲理在重大歷史階段中遇到的重大問題，以及儒家如何應(yīng)對它們。全書分兩個(gè)部分，一是秦漢，二是佛家傳入和宋代儒學(xué)。秦漢部分首先討論秦王朝統(tǒng)一天下和迅速覆滅的哲理含義，其與法家有莫大的干系。之后探討儒家在西漢為什么能取得“
本書由哲學(xué)大家張祥龍教授的講課內(nèi)容整理而成，此次作為“張祥龍文集”之一出版。作者從現(xiàn)象學(xué)的角度講述了先秦時(shí)期儒家哲學(xué)的發(fā)展歷程。區(qū)別余以往思想史以人為思想傳承線索的解讀方式，作者選取先秦儒家經(jīng)典《春秋》《大學(xué)》《中庸》《孟子》《荀子》，梳理了儒學(xué)思想在先秦時(shí)期的傳播脈絡(luò)，剖析了儒家思想精髓如何通過典籍繼承與發(fā)展。本書的
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