本書劇本講述了狐假虎威的故事。老虎是森林之王，森林里所有的動(dòng)物都害怕他，老虎外出覓食時(shí)遇到一只狐貍，狐貍用自己的智慧避免被老虎吃掉。狐貍告訴老虎，他是森林之王，所有的動(dòng)物都害怕他。老虎不相信狐貍，狐貍要證明給老虎看。狐貍和老虎穿過森林，他們遇到了兔子，兔子逃走了。他們又遇到了小鹿，小鹿也逃走了，后來他們又遇到了小熊，小
本書分兩部分：第一部分面向?qū)嵱?xùn)教師探討師范生專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系的構(gòu)建與實(shí)施路徑；第二部分側(cè)重師范生專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，首先從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂導(dǎo)入、課堂提問等基本技能切入，指向教師資格證國考與地方教師招聘考試，擷選典型案例，圍繞教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、模擬授課等展開系統(tǒng)有序的專業(yè)實(shí)訓(xùn)，最后討論師范生校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)及教育論文寫作。本書依據(jù)義
學(xué)校實(shí)現(xiàn)了三個(gè)層面的“全覆蓋”，一是覆蓋“全學(xué)科”。在設(shè)計(jì)時(shí)，力圖所有學(xué)科都能融入到“PIE課程”中來，所有教師都能夠選擇與自己擅長領(lǐng)域相關(guān)的主題；二是覆蓋“全年級(jí)”�！癙IE課程”采用了分階段式的主題課程設(shè)計(jì)，針對不同年齡特征的學(xué)生和不同的教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)主題和活動(dòng)目標(biāo)，同時(shí)調(diào)整活動(dòng)實(shí)施方式；三是覆蓋“教師全
本書為“小學(xué)教育專業(yè)”系列叢書之一。本書主要分為小學(xué)數(shù)學(xué)課程、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐三個(gè)模塊。其中第一章為概論，主要論述小學(xué)數(shù)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展、主要特點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的目的和意義。第二章和第三章屬于小學(xué)數(shù)學(xué)課程模塊，主要介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)課程分析和小學(xué)數(shù)學(xué)教科書分析。第四章和第五章屬于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理
本書通過精選富有生活情趣、朗朗上口的歌謠，向孩子們呈現(xiàn)英語文化中著名的人物形象和有趣的人物傳說。通過在經(jīng)典歌謠中進(jìn)行中西方文化對比，孩子們可以感受中英文化差異，激發(fā)文化自信；通過在有趣的故事氛圍下學(xué)習(xí)拼讀規(guī)律、語法規(guī)則及修辭手法，輕松突破新課標(biāo)小學(xué)必備詞匯。本冊為《基礎(chǔ)》。
"在孩子的成長過程中，我們不僅要注重孩子的身心健康，還要關(guān)注他們的成長和行為約束。不論是在家庭里還是在校園中，孩子身上的各種困惑，都需要由恰當(dāng)?shù)姆绞饺ソ鉀Q。 這是一套針對小學(xué)生自我管理方面的自主讀物，共四冊，涵蓋自律力、自驅(qū)力、時(shí)間管理和自立生活四個(gè)主題。 《自律力》一冊從戰(zhàn)勝誘惑、戰(zhàn)勝拖拉、戰(zhàn)勝惰性、培養(yǎng)專注力、
"本教材是教師教育國家級(jí)精品資源共享課立項(xiàng)課程配套教材，依據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》編寫，作為高等院校小學(xué)教育專業(yè)基礎(chǔ)課教材。以教育部《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的小學(xué)英語課程觀和教學(xué)理念；內(nèi)容以小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)為主線，著重對教材與學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法設(shè)
本書對如何陪伴孩子寫作業(yè)這一難題進(jìn)行了深入解讀，找準(zhǔn)問題、分析原因、得出方法，讓父母走出養(yǎng)育的誤區(qū)。
本書選取小學(xué)5-6年級(jí)20首必讀古詩，采用讀詩、吟唱、舞蹈相結(jié)合的形式，以文化學(xué)習(xí)與藝術(shù)培養(yǎng)相融合，旨在以寓教于樂的方式提高兒童的文化素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。主要內(nèi)容包括：《示兒》《題臨安邸》《己亥雜詩》《楓橋夜泊》《稚子弄冰》《村晚》等。
本書分為上編和下編兩個(gè)部分，上編討論了小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)中的高階思維培育，下編討論小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)中的元認(rèn)知培育，兼顧理論的深度和程序的可操作性，將學(xué)理融合于教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)際，既從理論上分析問題，又為課堂教學(xué)實(shí)際提供具體案例，既有學(xué)術(shù)的前瞻性引領(lǐng)，又有課堂教學(xué)的可操作性借鑒。
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