本教材是供中職學前教育專業(yè)使用的聲樂教材,也可以作為廣大聲樂愛好者和職后培訓的補充教材。教材所收錄歌曲循序漸進,注重基礎發(fā)聲訓練,著重培養(yǎng)學生聲樂理論與綜合實踐應用的能力,歌曲內容系統(tǒng)而豐富,所選編的題材、體裁、形式、風格類型各異,大部分的歌曲中增加了歌曲簡析和演唱提示,以拓寬學生的音樂知識面,提高學前專業(yè)學生的藝術修
全書分為節(jié)拍與節(jié)奏訓練、音程與和弦（和聲聽覺）訓練、調式與旋律（視唱）訓練三個板塊。 節(jié)拍與節(jié)奏部分按照節(jié)拍類型、節(jié)奏型分節(jié)訓練，整體由簡到難。每節(jié)包括單聲部節(jié)奏、二聲部節(jié)奏、節(jié)奏聽寫三項內容。 音程與和弦部分將自然音程、和弦有機結合，逐步加大難度。每節(jié)的基礎練習是教程*特色之處，通過大量聽唱可迅速而高效地提升基礎性的
本書主要以云南各民族學生為教學對象的教科書，在系統(tǒng)介紹西洋音樂基本理論的同時，又著重介紹了以五聲調式為基礎的調式體系(通常稱為中國民族調式體系)，還介紹了中國具有代表性的工尺譜記譜法等，為學習者學習、了解、掌握和以后運用、研究中國民族音樂藝術打下了基礎。
本書共五章，內容包括：民族聲樂藝術理論基礎、民族聲樂語言技巧、民族聲樂的表演與處理、民族聲樂的多樣性、高等藝術院校聲樂教學曲目民族化。
本書旨在對聲樂教學理論進行研究的同時,對相關的藝術實踐進行指導,其目的是為了更好地提高演唱者的演唱技能,進而促使教學藝術朝著多樣化的方向發(fā)展。在理論層面，要廣泛學習聲樂理論與聲樂教學理論；在實踐層面，要時�？偨Y自身的教學教訓與經(jīng)驗。本書結構合理，條理清晰，內容豐富新穎，是一本值得學習研究的著作。
《中國民族聲樂藝術文化的傳承發(fā)展與創(chuàng)新研究》對中國民族聲樂藝術文化的傳承與創(chuàng)新進行了系統(tǒng)性的研究。《中國民族聲樂藝術文化的傳承發(fā)展與創(chuàng)新研究》內容共九章。第一章為概述，主要介紹了民族聲樂藝術的概念及屬性，民族聲樂的歌唱原理，民族聲樂藝術表現(xiàn)形式及藝術特征，民族聲樂與藝術、文化、民族的關系，中國民族聲樂多樣化發(fā)展的意義等
《中國現(xiàn)代民族聲樂藝術風格的演變與發(fā)展研究》從中國民族聲樂藝術的概念出發(fā)，從傳統(tǒng)民族聲樂藝術和現(xiàn)代民族聲樂藝術的維度對其進行闡釋。例如，中國的民族聲樂，既包括漢族聲樂，也包括少數(shù)民族聲樂；容納了民歌、說唱、戲曲以及近現(xiàn)代創(chuàng)作的歌曲等演唱形式，當中包含了中國傳統(tǒng)民族聲樂和中國現(xiàn)代民族聲樂的范圍�！吨袊F(xiàn)代民族聲樂藝術風格
合唱指揮實用教程 （附掃碼視頻）
音樂教學以情感和審美培育為目標，以視唱練耳為主要教學環(huán)節(jié)。《視唱練耳教學中情感價值與審美藝術研究》在論述視唱練耳教學方式發(fā)展過程的基礎上，結合時代特征，剖析視唱練耳教學過程中情感和審美培育的時代適應力問題，針對視唱練耳教學方式中出現(xiàn)的問題，提出一些切實可行的革新方法；基于傳統(tǒng)聽覺訓練，強調音樂審美心理教育的重要性，以彌
《聲樂藝術與歌劇表演》介紹聲樂藝術與歌劇表演，共分為7個部分：一章對聲樂藝術的概念及文化內涵做了介紹；第二章主要介紹了聲樂藝術的美學研究；第三章分析了聲樂藝術的感情化；第四章分析了中國民族聲樂藝術；第五章總體上分析了歌劇表演；第六章介紹了中國民族歌劇表演；第七章對聲樂藝術與歌劇表演之間的關系做了介紹
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