根據(jù)教育部《關(guān)于“十二五”職業(yè)教育教材建設(shè)若干意見(jiàn)》的文件精神，對(duì)于技能操作要求高的課程，實(shí)訓(xùn)教材要獨(dú)立成冊(cè)。口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)課程對(duì)學(xué)生的操作技能的要求十分嚴(yán)格，因此應(yīng)大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)，突出實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的整體性、系統(tǒng)化�！犊谇会t(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教程》內(nèi)容包括口內(nèi)、口外、口腔修復(fù)等課程的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)化的實(shí)
《口腔預(yù)防保健》內(nèi)容包括：緒論、口腔健康教育、口腔流行病學(xué)、齲病的預(yù)防、牙周病的預(yù)防、口腔保健實(shí)踐中的感染與控制共六章。教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)模塊：基礎(chǔ)模塊、實(shí)踐模塊和選學(xué)模塊。基礎(chǔ)和實(shí)踐模塊是必學(xué)內(nèi)容，選
《口腔醫(yī)學(xué)史(高等學(xué)校教材)》內(nèi)容包括中國(guó)高等口腔醫(yī)學(xué)教育建立、各階段時(shí)代背景、招生學(xué)制和教學(xué)計(jì)劃、指導(dǎo)性文件、辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)目標(biāo)、教學(xué)成果，學(xué)術(shù)管理機(jī)構(gòu)、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、中國(guó)高等口腔醫(yī)學(xué)教育戰(zhàn)略規(guī)劃、改革與發(fā)展思路等。本書(shū)由周學(xué)東、唐潔、譚靜主編。
《天天愛(ài)牙日健康一百年》共分6篇，包括口腔生理知識(shí)篇、口腔內(nèi)科知識(shí)篇、口腔外科知識(shí)篇、口腔修復(fù)知識(shí)篇、口腔正畸知識(shí)篇，以及兒童口腔及其疾病預(yù)防篇。本書(shū)主要著眼于口腔臨床中各種常見(jiàn)疾病的基礎(chǔ)知識(shí)，重在使讀者了解疾病的常見(jiàn)病因及誘因、典型的臨床表現(xiàn)、需要進(jìn)行的治療以及疾病的預(yù)防�！短焯鞇�(ài)牙日健康一百年》編者以病人的切身感受
《應(yīng)用化學(xué)/全國(guó)中等醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材》本著“能力本位，素質(zhì)同步”的教學(xué)理念，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，“必需、夠用”為原則，體現(xiàn)職業(yè)定向性的要求，與口腔修復(fù)工藝專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)融合，力爭(zhēng)使教材適應(yīng)中等衛(wèi)生職業(yè)教育生源的特點(diǎn)及就業(yè)崗位的需求，充分把握學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
于海洋主編的《口腔固定修復(fù)工藝學(xué)(第2版)》共分十六章節(jié)，涵蓋了固定修復(fù)工藝學(xué)的經(jīng)典內(nèi)容和當(dāng)今的最新技術(shù)，尤其是有關(guān)仿真制作、質(zhì)量管理和質(zhì)量檢驗(yàn)等章節(jié)，更是本書(shū)的一大亮點(diǎn)�！犊谇还潭ㄐ迯�(fù)工藝學(xué)(第2版)》中圖文并茂，著重從技師操作的角度對(duì)各種工藝流程進(jìn)行了詳盡的介紹，易于理解和掌握。
《口腔組織病理學(xué)基礎(chǔ)（供口腔修復(fù)工藝技術(shù)專業(yè)用）/全國(guó)中等醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材》共分十二章，前六章為口腔組織胚胎學(xué)部分，后六章為口腔病理學(xué)部分，書(shū)后附有實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和口腔組織病理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)大綱�！犊谇唤M織病理學(xué)基礎(chǔ)（供口腔修復(fù)工藝技術(shù)專業(yè)用）/全國(guó)中等醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材》針對(duì)中職學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)
侯斐盈、何冰編寫的《口腔正畸學(xué)(供口腔醫(yī)學(xué)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)口腔修復(fù)工藝專業(yè)使用第2版全國(guó)衛(wèi)生職業(yè)院校規(guī)劃教材)》是全國(guó)衛(wèi)生職業(yè)院校規(guī)劃教材之一。全書(shū)按照形象易懂、易學(xué)實(shí)用的原則，闡述了錯(cuò)□畸形的病因機(jī)制、臨床表現(xiàn)及分類、檢查診斷及正畸治療的生物學(xué)知識(shí)等基礎(chǔ)理論部分，并通過(guò)圖、表形式增加其直觀感：對(duì)實(shí)踐性較強(qiáng)的矯治器及其技術(shù)
《唾液腺病學(xué)（第2版）》在第一版的基礎(chǔ)上對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了更新和充實(shí)。增加了“唾液腺內(nèi)鏡”、“唾液腺惡性腫瘤組織內(nèi)照射技術(shù)”、“唾液腺相關(guān)性疾病”、“唾液腺惡性淋巴瘤”、“下頜下腺移植治療重癥角結(jié)膜干燥癥”，力圖反映唾液腺疾病診治的最新進(jìn)展，并使內(nèi)容更為系統(tǒng)和完整。本版較上版增加了大量彩色病理圖片，更加符合唾液腺疾病診療特點(diǎn)
牙科是一門要求精細(xì)操作的臨床學(xué)科。它的所有診療操作都是在狹小的口腔中進(jìn)行。通常一個(gè)牙位就需要有一個(gè)特殊的視角，許多情況下還必須借助口鏡和顯微鏡。這種特殊性不僅對(duì)臨床醫(yī)生的技能提出了很高的要求，而且對(duì)醫(yī)生們的姿勢(shì)、體位、操作技術(shù)、工作環(huán)境以及患者們的體位、角度都有要求。正確的操作技術(shù)、姿勢(shì)體位、工作環(huán)境不僅有助于提高臨床
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