《軍隊(duì)院校教學(xué)工作評(píng)價(jià)運(yùn)行模式研究》主要運(yùn)用模式研究、個(gè)案研究等研究方法，以高等教育評(píng)價(jià)理論和教育質(zhì)量管理理論為依據(jù)，圍繞當(dāng)前軍隊(duì)院校教學(xué)評(píng)價(jià)工作，較為系統(tǒng)地、科學(xué)地對(duì)軍隊(duì)院校教學(xué)工作評(píng)價(jià)運(yùn)行模式及狀況進(jìn)行了分析，提出軍隊(duì)院校教學(xué)工作評(píng)價(jià)運(yùn)行模式的改進(jìn)方略以及模式運(yùn)行常態(tài)化的基本途徑，為軍隊(duì)院校教學(xué)工作評(píng)價(jià)運(yùn)行模式的構(gòu)
《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出了以提高質(zhì)量為核心，加快從高等教育大國向高等教育強(qiáng)國邁進(jìn)的步伐，培養(yǎng)大批優(yōu)秀拔尖人才，為新時(shí)期我國高等教育的發(fā)展提出了新的奮斗目標(biāo)，也對(duì)本科人才培養(yǎng)提出了新的更高的要求。隨著世界新軍事變革的不斷深入，信息化條件下聯(lián)合作戰(zhàn)已成為基本作戰(zhàn)形式，我軍正由機(jī)械
本書圍繞國內(nèi)外軍隊(duì)信息化工程與技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)、體系結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵技術(shù)、安全保障、人才培養(yǎng)等進(jìn)行了學(xué)術(shù)研討與技術(shù)交流。
本書從海防思想產(chǎn)生的形勢(shì)、海防戰(zhàn)略規(guī)劃、建設(shè)強(qiáng)大海軍、海防體制建設(shè)、海防裝備建設(shè)、海防理論研究等方面展開，論述以毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤為核心的黨的領(lǐng)導(dǎo)集體在各個(gè)不同階段的發(fā)展歷程。以期探索、運(yùn)用海防發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，探索新世紀(jì)中國海防發(fā)展道路，指導(dǎo)今天的海防建設(shè)。
作品以圖文并茂的形式，用一位老軍人的獨(dú)特視角記錄了慶祝中國人民海軍成立60周年的盛大閱兵場(chǎng)景，揚(yáng)軍魂，振軍威，壯民心，充分體現(xiàn)了中國作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國止戈為武、建設(shè)和諧海洋、和諧世界的決心和能力，是記錄重大歷史事件的不可多得的佳作，達(dá)到思想性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一。
《請(qǐng)祖國檢閱14次國慶閱兵圖話聯(lián)播》以珍貴的歷史圖片和檔案，詳細(xì)介紹了新中國14次國慶大閱兵的壯觀場(chǎng)面；用圖話聯(lián)播的形式，全面展示了新中國武裝力量自主創(chuàng)新、闊步走向現(xiàn)代化的輝煌足跡，展現(xiàn)了建國60周年國防和軍隊(duì)建設(shè)以及武器裝備發(fā)的重大成就。書中許多圖片、故事均為首次披露，具有較強(qiáng)的閱讀和收藏價(jià)值。
本書由十四章組成：第一章界定了國防科研試驗(yàn)項(xiàng)目管理的基本概念、壽命期及階段、管理過程和知識(shí)體系；第二至第十三章是國防科研試驗(yàn)項(xiàng)目管理知識(shí)體系的總和；第十四章闡述了國防科研試驗(yàn)項(xiàng)目管理文化。
閱兵，是一項(xiàng)隆重的軍事儀式。閱兵，是體現(xiàn)一個(gè)國家的國威、軍隊(duì)的軍威和民族精神，彰顯綜合國力、國防實(shí)力和增強(qiáng)國民自豪感的重要形式。一條閱兵路，半部建軍史。閱兵是中國的驕傲，是中國軍人的自豪。作為國慶慶典的重要組成部分，新中國成立以來，包括1981年華北大閱兵在內(nèi)，一共舉行過14次大規(guī)模的閱兵，其中有13次是在天安門廣場(chǎng)舉
本書涉及的軍隊(duì)院校教育教學(xué)思想觀念包括軍隊(duì)院校教育戰(zhàn)略觀、教育訓(xùn)練一體化觀、特色化辦學(xué)觀、開放式辦學(xué)觀、精英式學(xué)歷教育觀、階梯式職業(yè)教育觀、崗位指向性任職教育觀等。
本書以我國推行武器裝備采辦制度改革急需理論研究成果為背景，內(nèi)容分為武器裝備采辦制度基礎(chǔ)理論、武器裝備采辦法規(guī)、武器裝備采辦組織體制、武器裝備采辦運(yùn)行機(jī)制四篇，對(duì)武器裝備采辦制度理論進(jìn)行了系統(tǒng)、深入的研究。
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