本書作為一本面向一線教師的研究方法書籍，以實(shí)踐為導(dǎo)向，意圖填補(bǔ)教育研究中理論與現(xiàn)實(shí)間的溝壑。全書共分為9章，提供了行動(dòng)研究關(guān)于確定研究問題、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、制訂研究計(jì)劃、撰寫研究報(bào)告、交流研究成果的每一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。每一章開頭給出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，清晰明了地梳理本章內(nèi)容，全書知識(shí)的體系性和邏輯性以視覺化的方式呈現(xiàn)。每
本書主要圍繞著社會(huì)工作專業(yè)使用制度的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐運(yùn)行以及相關(guān)機(jī)制等來(lái)進(jìn)行闡述。本書以廣州家庭綜合服務(wù)中心（現(xiàn)改名“社會(huì)工作站”）為研究案例，吸收了國(guó)內(nèi)外有關(guān)研究成果，搭建了一個(gè)“行動(dòng)者—制度”的綜合性分析框架，分析了各類行動(dòng)方與各種制度之間的邏輯互動(dòng)關(guān)系，探討了如何進(jìn)一步實(shí)施社會(huì)工作專業(yè)使用制度的策略。
本書聚焦于社會(huì)工作實(shí)務(wù)當(dāng)中非常重要但又極易被忽視的方面：寫作。全書以社會(huì)工作實(shí)務(wù)過程為線，以寫作為切入點(diǎn)，為讀者提供了社會(huì)工作實(shí)務(wù)過程中的寫作類型、要求和技巧說(shuō)明，再輔之以案例詳細(xì)解釋，具體包括社會(huì)工作實(shí)務(wù)開始之前的項(xiàng)目申請(qǐng)、實(shí)務(wù)過程中的服務(wù)文書寫作、行政性寫作、社會(huì)倡導(dǎo)寫作，以及實(shí)務(wù)過程后半期的項(xiàng)目報(bào)告寫作等。另外，
本書是一本貼合社會(huì)工作項(xiàng)目實(shí)務(wù)，包含社會(huì)工作項(xiàng)目管理整體過程的實(shí)施。從項(xiàng)目申請(qǐng)與籌備、到具體實(shí)施管理、再到項(xiàng)目評(píng)估與推廣，呈現(xiàn)社會(huì)工作項(xiàng)目管理每一階段的具體工作與操作，同時(shí)，精選社會(huì)工作項(xiàng)目管理案例嵌入到具體章節(jié)。
小組工作,又稱團(tuán)體工作,為社會(huì)工作實(shí)務(wù)三大方法之一,起著連接個(gè)案工作和社區(qū)工作的重要作用。小組工作主要以群體(三人或三人以上)的方式開展活動(dòng),以成員之間的互動(dòng)為基礎(chǔ),利用群體的力量來(lái)幫助個(gè)體增強(qiáng)信心,進(jìn)行信息交流,實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能開發(fā)和資源共享,從而達(dá)到改善現(xiàn)狀的目的。本書結(jié)合所屬團(tuán)隊(duì)10多年的教學(xué)經(jīng)歷及小組帶領(lǐng)實(shí)踐,以社
算法治理:法律和道德挑戰(zhàn)
本書共有六章，呈現(xiàn)的是社會(huì)工作項(xiàng)目的生成、運(yùn)行與營(yíng)銷方法，可以說(shuō)是一種經(jīng)驗(yàn)與學(xué)理融合的標(biāo)準(zhǔn)化方法總結(jié)。全書配以一個(gè)完整的社會(huì)工作案例進(jìn)行闡釋，目的在于讓讀者能夠理解本書的寫作意涵——在理論與經(jīng)驗(yàn)事實(shí)融合下呈現(xiàn)出專業(yè)社會(huì)工作項(xiàng)目對(duì)于服務(wù)民生需要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。內(nèi)容具有非常強(qiáng)的連貫性，通過對(duì)社會(huì)工作項(xiàng)目全周期知識(shí)運(yùn)行體系的
本書為職業(yè)教育教材，涉及：社區(qū)活動(dòng)組織策劃與實(shí)施概述、社區(qū)兒童活動(dòng)、社區(qū)青少年活動(dòng)、社區(qū)老年人活動(dòng)、社區(qū)婦女活動(dòng)、社區(qū)體育活動(dòng)、社區(qū)文化活動(dòng)、社區(qū)教育活動(dòng)、社區(qū)節(jié)慶活動(dòng)。
本書設(shè)置了5個(gè)板塊，共計(jì)12章內(nèi)容，全方位構(gòu)筑了社會(huì)工作行政的知識(shí)體系，包括基礎(chǔ)知識(shí)、事務(wù)處理、人力資源管理、財(cái)務(wù)工作、監(jiān)督評(píng)估。課程內(nèi)容全面充實(shí)，編寫體例科學(xué)簡(jiǎn)明，知識(shí)點(diǎn)清晰明了，吸收了最新的研究成果、政策精神和本土實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了作者在多年教學(xué)研究工作中的思考與積淀。
本書主要內(nèi)括：認(rèn)識(shí)通用社會(huì)工作實(shí)務(wù)、通用干預(yù)模式、關(guān)系建立和接案技巧、訪談技巧、評(píng)估方法、認(rèn)識(shí)改變過程、評(píng)價(jià)方法。
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