本書《論對等的人——對應(yīng)生活教育理論視野中的人》，在沿用先前著作中的遮蔽性思維、對應(yīng)差異思維的基礎(chǔ)上，將對應(yīng)定位思維推進到五線定位思維。本書對現(xiàn)行教育理論關(guān)于人的簡單性概念，逐一進行了遮蔽性分析與對應(yīng)改造；具體包括現(xiàn)行教育理論的外顯性教育活動論關(guān)于人的概念、主觀性教育活動論關(guān)于人的概念、教育根據(jù)論關(guān)于人的概念、教育目的
本書共五章，內(nèi)容包括：高質(zhì)量教育體系建設(shè)的現(xiàn)實依據(jù)、湖南高質(zhì)量教育體系建設(shè)的現(xiàn)實基礎(chǔ)、湖南教育體系建設(shè)政策的演變特征、湖南高質(zhì)量教育體系建設(shè)的價值立場、湖南高質(zhì)量教育體系的建設(shè)路徑。
本書主要介紹了澳門中華教育會的歷史和變遷。全書共9章。該書分別介紹了澳門中華教育會的成立、第一個十年、抗日烽火十四年、歡慶勝利精神豐收、五星紅旗下的新風(fēng)尚(1950-1966)、三大事件交錯的十年(1967-1976)、在祖國改革開放的十年、迎接澳門回歸祖國(1988-1999)、圓了澳人的回歸夢等等。
本書由三大板塊組成。上編我的教育初心與宗旨：做一名有滋有味的好老師，作者從個人的教師生涯出發(fā)，談如何當(dāng)一名好老師的體會，屬于教育敘事；中編我的教育思考及教研成果：全面育人精致育人，作者匯集了自己歷年來的主要教學(xué)研究成果，包括作者的論文，屬于學(xué)術(shù)研究；下編我的教育底色與憧憬：弘揚正能量追求真善美，作者把微信朋友圈中一些零
本書是一本教育隨筆集，共106篇，記述了2019年8月至2020年8月期間，作者在農(nóng)村初中做校長的工作經(jīng)歷，通過教育敘事展現(xiàn)了作者對農(nóng)村薄弱初中教育現(xiàn)象的思考和對問題的探索，同時展現(xiàn)了自我不斷成長的心路歷程和學(xué)校不斷發(fā)展的過程，表達了作者對農(nóng)村教育的熱愛。書中有師生日�，嵥槭虑椋泄ぷ鞣椒ǖ目偨Y(jié)，有讀書體會，有對教育和
合規(guī)才能生存合規(guī)才能發(fā)展合規(guī)才能卓越 本書圍繞民辦學(xué)校在經(jīng)營過程中涉及的高發(fā)易發(fā)頻發(fā)合規(guī)問題，從法律、財務(wù)、稅收三大維度，用370個問答詳解民辦學(xué)校合規(guī)要點，以期為民辦學(xué)校的經(jīng)營發(fā)展提供合規(guī)指引，助力健康發(fā)展。
本書從心得角度重新審視美國教育的歷史演變，采用宏觀了解和微觀把握的有機結(jié)合的方法，具體和深入地把握美國教育在關(guān)鍵時期所發(fā)生的重大轉(zhuǎn)變，選題有助于在學(xué)理上厘清美國教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和基本路線，把握美國教育發(fā)展的整體脈絡(luò)，有利于探索美國教育研究的新思路、新視角和新方法。
《生活是最好的教育》是一本從陶行知先生諸多著作中精選出的經(jīng)典的內(nèi)容，將其平生教育教學(xué)研究與實踐的精髓匯集成冊，呈現(xiàn)給讀者。陶行知重視平民教育、鄉(xiāng)村教育，是孔子“有教無類”教育思想的升華。陶行知在書中所寫的經(jīng)典內(nèi)容，具有極高的學(xué)術(shù)價值，對今天中國教育的改革有著巨大的借鑒價值和指導(dǎo)意義。閱讀本書，你能窺見陶行知先生思想寶庫
教育智庫是新時代中國特色新型智庫的重要組成部分，支撐驅(qū)動引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展。在建設(shè)教育強國的進程中，教育智庫的作用更加凸顯。智庫發(fā)展，戰(zhàn)略先行。本書綜合運用文獻研究、調(diào)查研究、案例研究和比較研究等研究方法，從理論與實踐、本土與域外、當(dāng)下與未來等多個維度，基于新時代教育智庫特別是智庫規(guī)劃進行全面系統(tǒng)研究。
為豐富農(nóng)村學(xué)生的文化生活，融合推進鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮和新時代文明實踐中心、所、站建設(shè)，幫助鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮開設(shè)完善音樂、美術(shù)、書法、體育課程，省文明辦會同省教育廳、省文聯(lián)開展了“快樂成長”——鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮文藝志愿服務(wù)行動，派遣優(yōu)秀大學(xué)生到學(xué)校開展支教，提升農(nóng)村教師的專業(yè)能力和輔導(dǎo)水平，豐富農(nóng)村學(xué)生的精神文化生活，幫助農(nóng)村未
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