圖書(shū)館與社會(huì)資源的充分合作，為閱讀推廣工作注入新活力。本書(shū)系統(tǒng)梳理全民閱讀推廣中復(fù)雜多元的社會(huì)資源，把握各社會(huì)力量的特點(diǎn)和作用機(jī)制，從圖書(shū)館視角切入，介紹圖書(shū)館整合社會(huì)資源、與社會(huì)力量合作的思路和方法。引導(dǎo)圖書(shū)館在善用各類資源的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)深度融合和共同發(fā)展，并通過(guò)重點(diǎn)案例分享，提供實(shí)踐抓手。

本書(shū)從推薦書(shū)目的概念、價(jià)值、研究現(xiàn)狀和發(fā)展脈絡(luò)出發(fā)，在分析推薦書(shū)目編制、特點(diǎn)與功能的基礎(chǔ)上，從推薦主體、讀者群體的角度梳理推薦書(shū)目的類型，并從家庭、校園、大眾三個(gè)角度闡述了推薦書(shū)目在閱讀推廣領(lǐng)域的作用，最后對(duì)新時(shí)期圖書(shū)館書(shū)目推薦服務(wù)的發(fā)展進(jìn)行了展望。

圖書(shū)館高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)新實(shí)踐——成都市公共圖書(shū)館2021年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集

本書(shū)系統(tǒng)介紹信息描述的歷史發(fā)展、功能、原則、范圍及描述方法。具體包括：介紹信息描述的國(guó)內(nèi)外發(fā)展歷史和發(fā)展方向；介紹和解讀現(xiàn)行信息描述國(guó)內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)的核心內(nèi)容及應(yīng)用，包括《國(guó)際編目原則聲明》、ISBD統(tǒng)一版、IFLA圖書(shū)館參考模型、UNIMARC書(shū)目格式及規(guī)范格式、RDA、MARC21等國(guó)際國(guó)外標(biāo)準(zhǔn)，包括我國(guó)**頒布的國(guó)家標(biāo)

《漁業(yè)敘詞表》是隨著漁業(yè)科學(xué)與信息技術(shù)的快速發(fā)展，為適應(yīng)IT信息處理技術(shù)發(fā)展的需要、增強(qiáng)手工標(biāo)引與IT信息處理的兼容性而編制的。本詞表共收錄詞條6172條，其中敘詞4326條，非敘詞1846條，組代關(guān)系詞條81條。詞族391個(gè)，平均每個(gè)詞族含有7.67個(gè)概念，詞族層級(jí)**為4級(jí)。為了增強(qiáng)跨語(yǔ)言應(yīng)用，每個(gè)詞條配備英文或拉

本書(shū)來(lái)自作者主持多年的寫(xiě)作工作坊項(xiàng)目，項(xiàng)目針對(duì)5-7歲初學(xué)寫(xiě)作的兒童，為教授讀寫(xiě)課程的一線教師提供寫(xiě)作教學(xué)方面的指導(dǎo)，進(jìn)行家庭親子共讀共寫(xiě)的家長(zhǎng)、組織讀寫(xiě)活動(dòng)的閱讀推廣人也可應(yīng)用此書(shū)。作者認(rèn)為，說(shuō)話和繪畫(huà)在孩子初學(xué)寫(xiě)作的過(guò)程中有極其重要的作用，因此本書(shū)的主要內(nèi)容分為說(shuō)、畫(huà)、寫(xiě)三大部分。作者詳盡記錄了46次經(jīng)典的課堂教學(xué)

書(shū)籍是歷史悠久的傳播媒介。書(shū)籍史涉及書(shū)籍從產(chǎn)生到傳播的復(fù)雜過(guò)程，與媒介史、閱讀史、編輯出版史、印刷技術(shù)史、中外文化交流史等領(lǐng)域有交叉關(guān)系，可以說(shuō)是以書(shū)籍為對(duì)象的文化史。本書(shū)借鑒了西方書(shū)籍史研究的視角，同時(shí)還注重辨析中國(guó)的書(shū)籍文化史與西方書(shū)籍史、閱讀史之間的文化差異。 本書(shū)選擇中國(guó)古代有典型意義的書(shū)籍作為具體案例，將其置

目前我國(guó)很多的圖書(shū)館在實(shí)際管理工作中存在多方面的問(wèn)題，如圖書(shū)館管理體制落后、信息化管理利用率低、信息服務(wù)質(zhì)量和效率低下等�；�于上述存在的問(wèn)題，本書(shū)作者試圖對(duì)圖書(shū)館創(chuàng)新管理方面進(jìn)行系統(tǒng)性探索和研究。全書(shū)包括七章內(nèi)容：第一章對(duì)現(xiàn)代圖書(shū)館管理的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)研究；第二章至第五章分別對(duì)現(xiàn)代圖書(shū)館的知識(shí)管理、文化管理、人力資

文化與科技發(fā)展密不可分，隨著智能手機(jī)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的普及，非遺更加迫切地需要保護(hù)與傳承的新方法和新途徑，在拇指化閱讀的讀屏?xí)r代，借助信息技術(shù)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)手段來(lái)探索適合當(dāng)下大眾傳播習(xí)慣的新形式與載體。將非遺可視化、情景化、碎片化地應(yīng)用在移動(dòng)終端設(shè)備上，滿足低頭一族對(duì)于文化產(chǎn)品的閱讀需要，實(shí)現(xiàn)非遺快速、有效的傳播與展示。在

有鑒于二十世紀(jì)中期以來(lái)西方學(xué)界關(guān)于文獻(xiàn)、圖書(shū)的社會(huì)、文化研究的逐漸興盛和以“書(shū)籍史”視角對(duì)中國(guó)古代文獻(xiàn)圖書(shū)史研究成為海外漢學(xué)的熱點(diǎn)，本書(shū)通過(guò)梳理、解釋本土學(xué)術(shù)中自成系統(tǒng)的文獻(xiàn)、圖書(shū)研究的“內(nèi)在理路”及其強(qiáng)大慣性，在引入外來(lái)新方法、新視角所發(fā)生的觀念上的歧異和實(shí)踐中的困惑，從而從文化史的視角，對(duì)中國(guó)古代文獻(xiàn)做概括式的總論