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本書以清代車王府藏曲本中的詞匯及詞義為研究對象，采用釋義法、考證法等詳細(xì)呈現(xiàn)清代詞語與詞義，將曲本和大詞典視為封閉性語料庫，從詞語角度為清代滿漢詞匯融合研究提供全新視角。
本書共七卷，內(nèi)容包括：實過其名：學(xué)者評價顧隨；顧隨學(xué)術(shù)精義在課堂講授中；顧隨的性情；顧隨的政治；顧隨的家學(xué)；顧隨的學(xué)術(shù)背景；顧隨的藝術(shù)興趣與學(xué)術(shù)追求等。
本書包括兩篇：第一篇兒童文學(xué)創(chuàng)作之理論，從兒童文學(xué)的意義到兒童、游戲與藝術(shù)三者間的關(guān)系，從中建立起兒童文學(xué)創(chuàng)作的理論，并闡述了作者對才能啟發(fā)教育的見解。第二篇兒童文學(xué)“故事體”寫作之研究，該篇寫作乃緣于教學(xué)的方便，因此寫作方式也跟一般的兒童文學(xué)用書有所不同，如對文學(xué)特點和文學(xué)知識的重視。作者盡量羅列其他學(xué)者的見解，以作
本書選取先秦至清末的代表性詩詞248首，以歷史脈絡(luò)為主軸，首先考慮入選作品在詩詞發(fā)展上的位置，再兼顧其社會認(rèn)可度。作者對這些作品進行了具有自己風(fēng)格的解讀和賞析，或整體綜述，或分段分析，或逐句點評，或穿插議論，體現(xiàn)了其豐富的學(xué)養(yǎng)和獨具創(chuàng)見的理解。
本書是對《格薩爾》和荷馬史詩所作的理性思考、全面比較,從“文化比較論”和“藝術(shù)比較論”兩個方面展開研究。
本書從民俗文化的角度出發(fā)，對古代小說進行全面探究。本書主要闡述了中國古代小說的起源、志怪志人小說研究、唐傳奇研究、宋元話本研究、明代短篇小說研究、明代長篇小說研究、清代短篇小說研究、清代長篇小說研究以及它們各自與不同民俗文化進行融合的方式，還研究了一些名著小說與民俗文化的結(jié)合。說出民俗事象，也說出該民俗事象背后的文化發(fā)
本書將中西文評中有關(guān)經(jīng)典與創(chuàng)新辯證關(guān)系的探討進行了縱向與橫向維度的理論追溯與梳理，呈現(xiàn)這一理論主題在中西方文學(xué)批評中的互動與發(fā)展脈絡(luò)；總結(jié)現(xiàn)代以來經(jīng)典文學(xué)作品在研究實踐中遇到的問題；并以改編與腳注為具體研究案例與研究對象，探討多元個性在闡釋與傳播經(jīng)典中的新角度與新方法及其合理性，對于英美文學(xué)、比較文學(xué)方向師生和研究者，
本書主要討論、甄別了蒙古文學(xué)學(xué)科史原始資料和再生資料搜集整理方式、資料匯編、思想體系、方法論等內(nèi)容。迄今為止，國內(nèi)外尚未有全面、系統(tǒng)、完整地研究蒙古文學(xué)學(xué)科史的成果。叢書的出版將是蒙古文學(xué)學(xué)科史發(fā)展的一個里程碑，對今后蒙古文學(xué)學(xué)科史的深入研究，具有重要的創(chuàng)新意義和學(xué)術(shù)價值。
本書收錄《聲律啟蒙》的全篇原文，并為原文加注拼音和注釋，以方便孩子閱讀和理解。同時，書中還配以相關(guān)的歷史小故事，以幫助孩子增長知識，并學(xué)習(xí)做人的道理。此外，全書配以典雅插圖，使之圖文并茂，以期帶給孩子美的享受。
本書是專為國學(xué)和藝術(shù)啟蒙階段孩子精心設(shè)計的國學(xué)啟蒙觸控發(fā)聲書。內(nèi)容選自經(jīng)典國學(xué)誦讀啟蒙讀物《笠翁對韻》，全書每頁一段對韻，共精選二十個段落。指尖輕點圓形觸控面，可以聽到凱叔和孩子的音頻唱讀，孩子可以邊聽、邊看、跟讀、跟唱。在看聽讀唱的過程中，不但可以培養(yǎng)孩子對音韻、音律的感覺，還能大大提升孩子的節(jié)奏感，讓孩子感受中國語
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