英語寫作能體現(xiàn)英語學習者的語言綜合運用能力。一篇優(yōu)秀的英語習作往往具備以下特征：內(nèi)容要點豐富；語法的運用適切正確；句子的結(jié)構(gòu)把握到位；上下文具有一定的連貫性等。本書按照2022版的新課標“人與自我”“人與社會”“人與自然”采用主題式的講解與訓練，每個主題都是高中生熟悉的，也是與他們教材內(nèi)容相契合的，分20個主題講練。每
本書以百年老校潼港小學近年來如何圍繞讓學生自主發(fā)展的辦學過程，總結(jié)了學生自主發(fā)展的辦學思想如何在實踐中不斷沉淀與深化，學校如何通過加強體驗，構(gòu)建學生自知、自律、自強的自主向善德育之路；如何建設(shè)學校自主特色的融合國家基礎(chǔ)型、拓展型、探究型為一體的“潼心課程”，滿足學生個性成長的自主需求；如何立足學生，實施以自知、自覺、自
隨著社會的發(fā)展，當今社會出現(xiàn)了一些“誠信缺失”或“誠信危機”事件，為了教育引導青少年學生樹立誠信意識和提升信用知識，加強誠信意識修養(yǎng)，萬州區(qū)教育科學研究所組織教師編寫了本書。主要內(nèi)容包括傳承文明、認識誠信、誠信對己、誠信待人、誠信做事、誠信消費、誠實守紀、珍愛信用、分享誠信等，通過講故事、聽歌曲、答問題、寫文章等多種形
1.選題背景（1）落實“以學生為本”的課程理念。要求研究者要為學生服務(wù)，為學生的發(fā)展服務(wù)。因此不能忽略了對學生的研究，一節(jié)課的出發(fā)點和歸宿都應(yīng)該為了學生。（2）國內(nèi)尚無教材編寫組成員對讀懂學生方向的研究成果。國內(nèi)研究成果以讀懂教材、讀懂課堂居多，很少有讀懂學生的研究。（3）小學數(shù)學教材編寫團隊擁有豐富的教學經(jīng)驗和研究能
大作家的語文課：少年中國說
本書是作者結(jié)合多年來深入的創(chuàng)意寫作研究、小學語文教學研究及豐富的小學創(chuàng)意作文教學經(jīng)驗編著而成的一部作文寫作訣竅之書，按照短童話故事、記事作文、寫人作文、繪景作文、游記作文、狀物作文、寓言和哲理作文、創(chuàng)意改編傳統(tǒng)故事、主題作文、兒童詩歌、優(yōu)秀作文范文等11個單元來展開，每個單元分成不同課時，緊密聯(lián)系當下小學語文作文教學的
動手實踐是小學科學課有別于其他學科的鮮明特點，也是提高學生科學素養(yǎng)的重要途徑。小學科學課程涵蓋物理、生物、天文、地理、化學等多學科領(lǐng)域?qū)I(yè)知識，內(nèi)容包含物質(zhì)科學、生命科學、地球與宇宙科學和技術(shù)與工程四大領(lǐng)域，涉及科學實驗內(nèi)容廣、數(shù)量多。 本教材依據(jù)現(xiàn)行小學科學課程標準和科學教材，選取了72個物質(zhì)科學領(lǐng)域的重點實驗。從
教育部于2016年頒布了“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”框架，后于《普通高中英語課程標準（2017年版）》（2020年進行了修訂）中提出了英語學科應(yīng)著重培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力等必備品格和關(guān)鍵能力。2022年春教育部頒布了新的《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》，強調(diào)了核心素養(yǎng)在英語課程
本書是對應(yīng)小學一年級語文課本的課外趣味故事和拓展閱讀，內(nèi)文主題分為以下幾類：介紹相關(guān)人物生平軼事、發(fā)散知識、文化拓展。涉及學科范圍十分廣泛，包括天文、地理、歷史、文學、哲學思考、文字語言等。本書試圖用講故事的方式來幫助小學生打破死記硬背的傳統(tǒng)學習方式，搭配對應(yīng)的漫畫，激發(fā)孩子學習興趣，讓孩子真正愛上語文。本書大量拓展知
本書是對應(yīng)小學二年級語文課本的課外趣味故事和拓展閱讀，內(nèi)文主題分為以下幾類：介紹相關(guān)人物生平軼事、發(fā)散知識、文化拓展。涉及學科范圍十分廣泛，包括天文、地理、歷史、文學、哲學思考、文字語言等。本書試圖用講故事的方式來幫助小學生打破死記硬背的傳統(tǒng)學習方式，搭配對應(yīng)的漫畫，激發(fā)孩子學習興趣，讓孩子真正愛上語文。本書大量拓展知
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