本書作為北京社科規(guī)劃項(xiàng)目的研究成果，以大版權(quán)觀念和全球化視野，全面梳理了北京地區(qū)版權(quán)貿(mào)易的現(xiàn)狀、問題和發(fā)展建議。全書分為三個(gè)板塊：首先，通過文獻(xiàn)回顧分析和前期研究實(shí)踐，清理版權(quán)貿(mào)易和版權(quán)產(chǎn)業(yè)的歷史發(fā)展線索，對(duì)版權(quán)貿(mào)易與版權(quán)產(chǎn)業(yè)研究文獻(xiàn)和研究進(jìn)展進(jìn)行梳理與評(píng)價(jià)；然后，通過有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，對(duì)北京開展版權(quán)貿(mào)易及版權(quán)產(chǎn)業(yè)具體門類
這是一本書話集，收錄了六十來篇有關(guān)書事的短文。
《風(fēng)雨三十年：北京大學(xué)出版社社慶征文選》主要內(nèi)容包括：堅(jiān)定目標(biāo)，創(chuàng)建一流、發(fā)展中抓黨建，黨建中促發(fā)展、挖掘大學(xué)資源，搶占學(xué)術(shù)出版制高點(diǎn)、光榮的使命，艱難的歷程——北大出版社的誕生與發(fā)展、北大出版社的籌建及建社初期的回憶、我為馬校長編文集、為了世界一流大學(xué)出版社的建設(shè)——我所親歷的幾件事、艱難的起步——憶《全宋詩》的編輯
《書店風(fēng)景》精裝本出版一周年之際，中央編譯出版社推出精美的平裝本。聽取讀者對(duì)精裝本太厚、太重、太貴等意見，平裝本采用質(zhì)地較好的膠版紙（全彩印刷），書的厚度變薄，重量減輕，更便于翻閱。同時(shí)也降低了成本，為了滿足更多讀者的需求，出版社也極力將定價(jià)從128元大幅度降至68元。內(nèi)容也作了適當(dāng)更新，增加了2009平裝本序言和數(shù)
是一部論述中央蘇區(qū)時(shí)期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新聞出版印刷發(fā)行事業(yè)從萌芽、形成到發(fā)展壯大這一輝煌歷史的專著，足江西著名紅色文化學(xué)者嚴(yán)帆繼1991年出版在新聞出版學(xué)界產(chǎn)生重大影響的《中央革命根據(jù)地新聞出版史》之后的又一學(xué)術(shù)成果�！吨醒胩K區(qū)新聞出版印刷發(fā)行史》系統(tǒng)地研究和闡述了中央蘇區(qū)新聞、出版、印刷、發(fā)行的機(jī)構(gòu)、人員、工作概況
我們一直在琢磨，如何使“閱讀”真正成為“悅讀”。在閱讀過程中，帶給人們身心的健康與愉悅。其實(shí)，讀書不是一件輕松的事，它得花費(fèi)時(shí)間和精力。特別在當(dāng)今，誘惑人的東西實(shí)在太多，真能沉下心來讀點(diǎn)書，不是件易事！然而，摒棄浮躁，便會(huì)發(fā)現(xiàn)茫茫書海，可以怡情，可以長智�？梢詭椭覀兌床焓澜�，了解未來，可說是“求天下奇聞壯觀，以知天地
和諧教育是在一定社會(huì)歷史條件下，教育系統(tǒng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、自然系統(tǒng)協(xié)調(diào)發(fā)展，教育系統(tǒng)各要素之間相互協(xié)調(diào)、相互配合、相互支持、相互補(bǔ)充，使教育處在最佳狀態(tài)，發(fā)揮最大的功能效益，符合科學(xué)發(fā)展觀要求，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的教育。
教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出：“在義務(wù)教育階段的語文、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué)�！辈⒂�2002年發(fā)布了《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)前.在重視學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的同時(shí)，必須繼續(xù)強(qiáng)調(diào)中小學(xué)生寫好漢字。繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，寫字教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)，不應(yīng)削弱。”2007年4月3日教育
教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出：“在義務(wù)教育階段的語文、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué)�！辈⒂�2002年發(fā)布了《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)前．在重視學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的同時(shí)，必須繼續(xù)強(qiáng)調(diào)中小學(xué)生寫好漢字。繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，寫字教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)，不應(yīng)削弱�！�2007年4月3日教育
教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出：“在義務(wù)教育階段的語文、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué)�！辈⒂�2002年發(fā)布了《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)前．在重視學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的同時(shí)，必須繼續(xù)強(qiáng)調(diào)中小學(xué)生寫好漢字。繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，寫字教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)，不應(yīng)削弱。”2007年4月3日教育
書單推薦 新書推薦
